“全员化”大学生就业工作模式的构建

激烈竞争的就业环境、大学生就业目标的实现、就业工作的内在本质要求高校实现就业工作"全员化".大学生就业工作"全员化"具有广泛性、全面性、连续性、针对性、实效性的特点.高校要以学校"一把手工程"为龙头,以学院自主开展就业工作为关键,以发挥教师的作用为基础,构建学校、学院和教师"三位一体、全员参与"的毕业生就业工作模式.     

高职院校“三位一体”职业指导模式研究

针对当前高职院校职业指导面临的困境,就如何实现更高质量的职业指导,提出了"三位一体"指导模式,即建设一支"多元化、专业化、专家化"职业指导队伍,构建"全员参与、多方合力、互利共赢"的职业指导体系,实施"全程化指导、全方位服务"的职业指导模式。     

基于技能形成的高职院校竞赛文化研究

2014年2月,国务院总理李克强在以《部署加快发展现代职业教育》为议题的国务院常务会议中特别强调要发展培养技术技能型人才的职业教育,形成"不唯学历凭能力"的社会氛围。高职院校应根据技能的形成机制和规律,更有效地促进高职学生技能的养成,通过将技能竞赛常态化、全程化和全员化,树立正确的技能竞赛观,使学生从不自觉的被动应付转变成主动投入和自觉参与,发挥竞赛文化的技能形成价值,从而培育出以高职学生技能形成和个性完善为共同愿景的高职竞赛文化,并进一步丰富学校文化的内涵,有力提升高职院校的教育质量。     

划转普通高等学校大学毕业生就业工作新机制探索

就划转普通高校创新大学生就业工作机制提出了以下措施:加强就业工作组织机构建设,充分调动全体教职工积极性,逐步建立"全员化"就业工作机制;增强就业服务意识,努力为毕业生顺利就业创造条件;重视大学生职业生涯规划,加强大学生就业指导,提高大学毕业生就业竞争力.     

构建民办高校就业指导体系的“四化”模式

本文通过对当前民办高校就业指导工作中存在问题的分析,提出构建民办高校就业指导体系的“四化”模式,有利于培养应用型技术人才、提高民办高校的就业率,从而占据优势,带动招生,使民办高校的运营实现良性发展。     

基于全员化技能大赛服装专业“课赛融合”教学模式实践研究

通过研读服装专业全员化技能大赛相关文献,从赛项目的、赛项内容、评分标准等全方面剖析大赛的实施方案,分析赛事服装专业教学启示和课赛融合方法,以技能大赛为切入点,提出在该专业构建课赛融合教学模式。对照赛项内容进行岗位对接、课程对接、评价对接,并对该模式进行实施和效果分析。     

高标准定位 大力度运作 跨越式发展——全方位创建省级“五优”矿井

平煤六矿坚持以科学发展观为指导,精细化管理,全方位实践,成功走出一条高效、创新、发展的"五优"矿井创建之路.该矿在创建过程中目标明确,通过规范秩序,狠抓安全,夯实了创建基础;坚持质量达标,加强煤质管理,深化了创建内涵;实施科技兴矿,提升了职工素质,增强了创建活力;优化布局,注重协作,强化管理,提升了创建水平;深入开展后勤服务,拓展了企业文化内涵,改善了创建环境.     

安全“四化”管理在铸造企业的实践研究

铸造作为拥有5000余年历史的传统行业,一直是国民经济中重要的、基础性的、不可替代的产业.但是其生产过程具有较高的安全风险和较多的危险因素,所以近些年也发生了一系列铸造行业安全生产事故.由于涉及高温熔融金属工艺环节,部分地区已将铸造纳入“高危”行业进行监管.为了预防铸造企业安全生产事故的发生,运用安全“四化”管理理念,...     

“全员化”大学生就业工作模式的构建

激烈竞争的就业环境、大学生就业目标的实现、就业工作的内在本质要求高校实现就业工作“全员化”。大学生就业工作“全员化”具有广泛性、全面性、连续性、针对性、实效性的特点。高校要以学校“一把手工程”为龙头,以学院自主开展就业工作为关键,以发挥教师的作用为基础,构建学校、学院和教师“三位一体、全员参与”的毕业生就业工作模式。     

河南省中职服装专业技能大赛全员化项目竞赛现状分析

文章对每年参加河南省中职服装专业技能大赛全员化项目竞赛的学校、参与者数量、考核内容设置和结果分布进行了调查和分析。从数据来看,竞赛规模整体呈增长状态,参赛学校及参赛选手的积极性与对竞赛的认可不断提高。就成绩而言,数据反映竞赛选手水平总体持续上升,学生间差距在缩小但差距的绝对值依然巨大。