《江西石油化工》编辑部举办通讯员培训班

为了提高通讯员写作能力，培养一支优秀的通讯员队伍，及时跟踪报道江西石化行业的科技动态，提高杂志质量。11月23日，《江西石油化工》编辑部在九江石化教培中心举办了通讯员培训班，来自九江石化下属的车间、处室、作业部和专业中心等单位20多名通讯员参加了学习。     

浅谈新课改下如何进行作文教学

《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中,对初中生写作能力要求有如下概括:能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。面对新课改,我们语文老师要用什么策略去激发学生的写作兴趣,提高写作能力呢?笔者在多年的作文教学实践中,通过多方探讨,尝试了一些办法,收益颇丰。     

从零开始建设个人独立博客

随着互联网的发展,越来越多的用户想要拥有自己的网站,特别是在当前自媒体发达的今天,拥有一个属于自己的个人独立博客显然是一个非常开心的事情。但是传统的建设网站方法,需要涉及到大量的代码以及网页制作,这让很多人虽然有一定的写作能力,但是却没有办法构建自己的个人独立博客,只能够在一些第三方平台申请,从而影响到赚钱效应,这无疑是一件相对遗憾的事情。     

人工智能精品课程建设中的学生能力培养

针对人工智能精品课程建设中学生能力培养问题,从科技文献阅读能力、科技文章写作能力和知行合一的综合实践能力3方面进行探讨,提出以学生为主体,以培养学生读、写、综合实践能力为导向的精品课程建设思路和施行方法。     

利用微写作培养初中学生的英语写作能力

随着我国教育课程改革进程的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代义务教育的发展需要,新的教学模式应运而生,深刻地改变了我国当前义务教育的情况。在初中英语的教学过程中,教师要注重培养学生听说读写多方面的能力,其中写作教学就是重点方向之一。在初中英语写作教学的过程中微写作教学方法能够有效地缓解学生不想写、不会写的问题,促进学生写作效率的提升。初中英语教师要合理运用微写作,培养学生的写作能力。在本文中,简要介绍了几种在初中英语教学过程中通过微写作提升学生写作能力的策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见。     

探讨如何提高初中生的英语写作能力

英语作为我国中学考试的重要科目之一,近几年经过不断改革,英语考试中英语写作的比重逐步增加。本文将从当前初中生英语写作现状出发就如何提高初中生的英语写作能力进行探讨。     

试论工科院校大学生的应用写作能力培养

分析了工科院校大学生应用写作能力的现状与问题,探讨了工科院校大学生应用写作能力的培养目标,提出了工科院校大学生应用写作能力的培养对策:丰富社会实践经验,提高认识水平;提高政策理论水平,注重材料积累;务实语言文字功底,规范应用表达;加强综合知识储备,提升专业意识.     

“整合”整在过程里

《运用细节描写突出人物个性之作文评改》是江苏省震泽中学刘丽华老师执教的语文"整合课"。课题来源于苏教版"必修三"第二个专题的写作指导——《写出人物鲜明的个性》。教学过程中,刘老师成功地运用信息技术改变传统教学结构,使"整合"     

一根网线改善了英语写作教学

传统英语写作教学存在的问题 目前,高考英语写作题型从话题作文、材料作文向开放性作文发展,这样的作文在让学生自由施展才华的同时,也对其写作能力提出了更高的要求。然而,当前学生的写作能力较差;对教师提供的写作素材不感兴趣,缺乏写作动力;写作过程缺乏互动交流;积累的词汇少,语言的表达与组织存在困难,     

大量阅读“六落实”“双轨”教学结硕果

阅读是提高学生写作能力的源头活水,学生只有扎实地搞好阅读．才能具备扎实的写作基础。 我们学校阅读教学总体思路是：一个目标．两条腿走路。一个目标——即通过“双轨”教学把学生五年的阅读量由50万字扩大到200万字。使小学毕业班的阅读能力达到或超过初中一年级水平。