卢梭的文明观对现代文明的启示

在近代理性主义哲学精神盛行的时期,法国18世纪启蒙运动思想家卢梭开始以与同时代其他启蒙思想家截然不同的观点看待科学和文明.他对强化的"人类中心主义"进行强烈批判,对人与自然的关系进行了深入思考,其文明观对于我们今天建设生态文明社会具有重要的理论及实践意义.     

《社会契约论》读后感

卢梭的《社会契约论》提出主权不可转让,将政府划分为民主制、贵族制和君主制三种类型,法律是公意的体现,立法权属于人民。这些理论对我们仍有深刻的借鉴意义。     

亚里士多德和卢梭关于公民权利思想的比较

亚里士多德和卢梭分别在其《政治学》和《社会契约论》中直接或间接地论述了各自的公民权利思想。本文通过对两者相关著作的研读,进而分析和比较了亚里士多德和卢梭的公民权利思想。     

浅谈卢梭社会契约论

卢梭的社会契约论,不同于之前的霍布斯和洛克的社会契约论。主张"一切人把一切权利转让给一切人",从而保护每个人的自由、平等。本文通过对社会契约论的发展演变、核心思想和意义进行了三个方面的阐述,意在找出该理论的历史作用和时代价值。     

卢梭的歌剧思想与法国喜歌剧之争

欧洲音乐史上曾发生过三次歌剧之争,第一次是1752—1754年发生的,以卢梭为中心的＂喜歌剧之争＂。本文从音乐美学的角度,论述了这次歌剧之争的社会历史背景,以及音乐中的关于旋律与和声等的几个主要问题。通过对第一次歌剧之争根源的追溯,肯定了它对第二次、第三次歌剧之争产生了深远的影响。     

卢梭的道德情感基础学说浅析——道德情感基础的逻辑可行性分析

在为道德寻找根基的过程中,卢梭返身内求于人的自然天性,寻觅出“自爱心“、“怜悯心“、“良心“等善良情感作为道德的自然性基础,由此扩展、演化出世间的道德原则,成就人的德性.     

浅析卢梭知识教育思想

教育问题一直以来社会关注度很高的热点,我们在反对应试教育,提倡培养创新人才的素质教育进行教育改革时,学习和借鉴是必不可少的,而卢梭的教育思想对我们的教育改革具有重要意义.卢梭在教育小说<爱弥儿>中,全面阐释了自然主义教育思想,教育的最终目的是教儿童寻求真正有益于幸福的知识,过上自然、自由的生活.本文主要从卢梭的知识教育思想方面进行简要的分析.     

论卢梭与后现代主义

作为一位历史伟人,卢梭的思想颇具前瞻性,他不仅对其当时的社会问题有着深刻的认识,而且对未来社会问题的预见也可谓十分到位,例如他对科技、道德所持之态度就与后现代主义思想十分相近。     

卢梭《爱弥儿》中自然教育思想及其当代价值

卢梭的自然主义教育的目标是培养"自然人",教育原则为传授有用的知识,教育方法即顺应儿童的天性。卢梭的自然主义教育思想具有很好的当代价值,即教育要突出学生的主体地位、关注学生差异、尊重学生的自然天性、实现学生全面发展。     

对比分析卢梭和马尔库塞的异化理论

卢梭和马尔库塞对于异化问题的解决,带有乌托邦的色彩。参照马克思主义异化理论,对比分析了两位大师异化理论的内涵和特点,对处在现代化进程中的中国具有一定的启迪意义。