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1.
2.
杜二敏 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2016,(1)
智慧型教师是指拥有旺盛的生命力并在教育教学过程中充分进行自主创造,以此润泽自己的生命,并影响尽可能多生命的教师。智慧型教师的特征表现为:活泼的生命力、自主的创造力、鲜明的教学个性以及可持续的生长性。在当下教育中,智慧型教师有其必要性与可能性。养成智慧型教师需要秉持智慧的养成需要智慧的理念,在此理念之下,自我努力、他人帮扶、相互促进以及环境熏陶成为养成智慧型教师的具体策略。智慧型教师的养成愿景在于成长为美好的个人并在此基础上建构美好的社会。 相似文献
3.
席建国 《长春理工大学学报(自然科学版)》2013,(9)
结合我国国情,把地区间对口帮扶关系纳入空间关联矩阵。进而,采用我国28个省、市1993~2010年的相关数据,探讨了全要素生产率及其分解的影响因素,并重点检验了地区间的帮扶效应。结果表明地区间科技活动经费内部支出的空间溢出显著地提高了被帮扶地区的全要素生产率及其分解的前沿技术进步和技术效率,各地区科技活动经费内部支出存量的空间溢出和进口贸易溢出的国外R&D存量也对三者有显著的推动作用。 相似文献
4.
5.
中国工会作为工人阶级最广泛的群众组织,成为党联系职工群众的桥梁纽带。困难帮扶工作是工会职责中的重点,探索新形势下的工会困难帮扶工作机制,开展有针对性、有实效性的帮扶工作,对于保障职工群众的切实利益,扩大工会的影响力和凝聚力具有重要意义。 相似文献
6.
7.
8.
高玉冰 《中国眼镜科技杂志》2012,(10):66-69
鞍山,辽宁省第三大城市,地处辽东半岛中部,因市南郊有一对形似马鞍的山峰而得名。鞍山是东北地区最大的钢铁工业城市、中国第一钢铁工业城市,有"共和国钢都"的美誉。鞍山老精华眼镜,伴着鞍山人走过了半个多世纪。经历岁月变迁,昔日辉煌的老精华能否继续赢得鞍山新生代消费者的青睐? 相似文献
9.
关于家庭经济困难学生认定工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
家庭经济困难学生认定工作是所有资助帮扶工作的基础和前提。本文通过分析家庭经济困难学生认定工作中的突出问题,提出工作开展的方法和意见。 相似文献
10.
从2010年11月以来,按照山西省实现转型跨越发展的战略部署和"十二五"期间农民人均纯收入翻番的目标要求,全省启动实施了干部下乡住村领导干部包村增收活动。在这一活动号召下,目前全省已有12万多名领导干部带着泥土的芬芳,进家入户,排忧解困,问得最多的是收入,谈得最细的是增收。据悉,截至2011年底,全省各级各部门共投入帮扶资金66亿元,帮助住点村新上项目2万个,解决实际问题6.7万个,形成调研报告2.3万份。为确保干部下乡包村常态化,山西省委要求各级领导下乡要轻车简从,按规定给当地交纳生活费,严禁吃请 相似文献