我国设立“做中学”探究式教育项目的学校近千所

2001年，教育部和中国科学技术协会正式启动了“做中学”科学教育实验项目。这一项目着眼于培养具有良好科学素质的合格公民，目标是让儿童自己动手，通过探究式的科学教育，掌握核心的科学知识、培养探究能力和实事求是、追求真理的科学精神。项目得到了GE基金会和李嘉诚基金会的支持，由江苏汉博教育培训中心承担。     

探究式学习在信息技术课程中的应用

提高学生的综合素养,培养学生的终身学习能力正成为教育的重要目标,探究式学习受到越来越多教育工作者的重视。结合近年来在信息技术课堂开展探究式学习的教学实践谈一些体会和思考。     

《计算机网络原理》探究式教学研究与实践

探究式教学对以激发学习兴趣,提高学生的创新能力具有重要意义,本文阐述了通过《计算机网络原理》课程的教学实践,不断探索建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习的教育、教学模式;并进行基于问题驱动的探究式教学实践,取得了较好的教学效果。     

基于“工作过程”的探究式中职计算机教学方法探究

不管是在学习的过程中还是在平日里的生活中,计算机都占据着相当重要的地位,而计算机的教学更是不可忽视。计算机中职教学是教育事业中一门关系着技能基础教育和各类人才的素质教育,具有相当强的知识性和可行性。为了提高学生在中职计算机教学过程中的自主学习能力,教学方法必须加以提高和创新,老师在教学的过程中可以适当的改变其保守陈旧的观念,在教学方式和手段上加以创新,这样才能为社会培养出技术更加出众的人才,并能循序渐进的过度到使用探究式的教学措施上,即学生的学习必须要在老师的指导下得以进行。     

化工设计课程教学的改革及探索

本文对化学工程与工艺专业化工设计课程教学模式进行了改革和探索,结合生产实习和仿真实习进行化工设计课程的理论教学,运用启发式教学和学生自主探究式学习,达到提高学生综合设计能力。     

浅析高中信息技术课程中的探究式教学模式

随着新课改的推进,高中信息技术课程标准要求培养学生的信息化素养为核心,把学生实际解决问题的能力、科学探究能力和创新能力作为重要的培养目标。本文结合高中信息技术课程标准和信息技术学科教学要求,提出教师应该以学科特点作为出发点,以多样的教学方式为拓展点,并以探究式教学作为学科建设的亮点,从而全面提升学生的学习效率和信息素养。     

探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用研究

本文从中职电工电子技能教学实训探究教学模式内涵出发,构建出探究式教学模式普通流程,并通过探究式教学模式与传统模式在实训课题的对比实践中,探讨探究式教学模式对中职电工电子技能教学中的影响。     

论“探究式”教学法在财会教学中的应用

财会教学以其特有的实践性和探究性为开展探究式教学提供了有利条件。为此,教师应加大案例分析教学的分量和力度,建设动态的教学案例数据库;同时应突破学科教学的封闭状态,为学生创造一个开放和多元的学习环境。     

浅析汽车发动机构造与维修课程的教学改革

汽车发动机构造与维修是汽车类专业的必修课。基于就业为导向的高职教育特色,改变传统的教学方式,对本门课程的教学进行研究、设计,从而提高学生的理解程度、实践能力和学习的自主性。     

大学计算机课程引入基于计算思维的问题探究式教学的思考

信息时代,计算机基础教育在军队教育中占据着越来越重要的地位。针对目前大学计算机基础教育存在的问题,提出了基于计算思维的问题探究式教学的模式:提出问题启发思考、独立自主探究、小组合作探究与总结提升,且每一环节联系大学计算机基础课程教学介绍了其具体策略及操作要点。