习近平用典在高校思政课程中的应用

习近平用典与高校思政教育工作的结合是思政教育思路的创新,对思政教育实效性的提升具有重要的现实 意义。以思想道德修养与法律基础课程为例,对我国高校思政教育课程中存在的教师专业能力有待提升、教学方式方法单 一、考核评价体系不完善、教学环境创设不理想等问题进行了全面反思,提出了加强思政教师队伍建设、丰富教学方式方 法、完善思政课程评价体系、优化思政教育环境建设等措施,从而进一步提升我国高校思政课程教学质量。     

企业信息化工作的执行力

企业信息化工作的执行力由四个方面构成:管理、应用、愿景及典型.企业要将信息化工作导向成功,首先要对领导者进行培训,使管理者认识到信息化工具的好处与重要性,才能形成管理驱动;其次,对业务人员进行应用培训时,要让业务人员明确具体的应用目的,学习才能是积极主动的,才能形成应用驱动;向全体人员描述企业未来信息化的前景,才能实现愿景驱动;最后还需应用典型驱动这一方法,以保证整体方案有效的实施.本文作者结合几年来主持信息化工作的实践体会,讲述了企业信息化工作中管理驱动、应用驱动、愿景驱动及典型驱动等几个方面的作用.     

宋《营造法式·序》语境解析

由北宋官员李诫编修并于崇宁二年（1103年）颁行全国的《营造法式》,是一部侧重估工算料的法规性建筑营造技术典籍,被学界尊为解读中国古代建筑最重要的“文法课本”,也曾因“字句古奥”被视为其“天书”。该书开篇所载《进新修（营造法式〉序》一文,辞句精丽,典故麇集,但其价值意义至今亦未能被充分挖掘。文章在前人研究的基础上,逐句考释该《序》的用典出处,力图廓清其背后所映射的文化语境,进一步展现《序》文对于《营造法式》研究的价值和意义,以裨益于对该书的解读乃至中国古代营造学的深入研究。     

浅析杜甫诗歌中的语典用法

分析杜甫诗歌中的用典方法.主要有:正用,即用典故的本来意义;反用,即反其意而用之;明用,即借其意而明用之;暗用,即将典故之意暗藏在作品之中.杜诗用典是中国古典诗歌用典之法进入成熟阶段的标志.     

宁夏回族自治区耗水计算分析

宁夏水资源严重匮乏,经济社会用水主要依赖限量分配的黄河过境水.近年黄河上游来水减少,用水趋于紧张,宁夏耗用黄河水量的多少一直是各部门关注的问题.本文就宁夏耗水问题,分别采用引排差法、河段水量均衡法、典型调查分析法进行了分析计算,建议宁夏耗水计算采用典型调查法较为合适.同时分析了宁夏引黄灌区降水量与耗水的关系.     

大力兴建农村集中供水工程保障农村饮水安全

蓟县是天津市的山区县,是天津市的旅游圣地和后花园.多年以来,由于农村供水工程建设年代久,老化失修严重,加之近几年的持续干旱,出现了农村的饮水难问题.从多个角度分析和阐述了在农村解决饮水安全的主要方法,并用典型例子说明了已经建成的邦均集中供水工程所产生的巨大效益.     

试论稼轩词用典所表达的情感意蕴

稼轩词中的用典具有丰厚的情感意蕴.辛弃疾凭借典故的运用,抒发了“热爱“、“怀念“、“豪迈“、“歌颂“、“勉励“、“仰慕“、“惬意“、“离别“、“困惑“、“鄙夷“、“悲慨“、“忧虑“等各种复杂的感情,为运用典故抒情开创了一条成功的道路.     

朱淑真"断肠词"用典艺术探微

统计分析了朱淑真"断肠词"的用典情况,总结归纳了其用典特点.认为朱淑真勤于用典而善于推陈出新,因此其词作中使用了大量典故,但仍能保持语言生动活泼,明白如话,极具感染力.     

徐灿词用典初探

徐灿是清初著明女词人,家国之变、与夫陈之遴二度流放沈阳的经历使徐灿词作在婉约之中透露出一种巾帼不让须眉的沉静幽深,不仅词风独特,在艺术手法上,她也有着较高的成就.其中的用典手法更是灵活多样,本文即以<拙政团诗馀>所载部分词作为例,从事典、语典、明用、暗用、借用和连用等几方面探析词人用典之精巧.     

《习近平谈治国理政》第三卷外宣用典英译研究——基于纽马克文本功能理论

《习近平谈治国理政》第三卷是全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作,其英译更是国际社会了解中国共产党理论创新成果最新典型范本。基于纽马克文本功能理论,聚焦其中各类典故实例,探究建构外宣文献用典英译策略,以期为外宣翻译工作者和外语学习者提供参考,在国际舞台上体现中华民族优良传统文化风韵。