第二课堂:推进大学人文教育和科学教育融合的平台

第二课堂在人文教育和科学教育融合中具有独特的优势作用,目前文化素质教育和通识教育的实际证明了重视第二课堂的重要性。以第二课堂为平台推进人文教育和科学教育的融合,一是要确定做人做事做学问的主旨;二是要寻求第二课堂与第一课堂的结合点;三是要建立学生自主选择的机制;四是要发挥第二课堂的组织优势;五是要重视对第二课堂活动的培育、认证和评价。     

“以赛促建”开展高职社团工作

在当前"大众创业,万众创新"的"双创"背景下,高职院校学生社团以各类比赛为基点组织开展活动.在阐述比赛对社团发展指导意义的基础上,提出了"以赛促建"开展高职社团活动的具体措施,如规范活动内容,完善保障机制等.     

基于Web和微信的"第二课堂"系统设计

基于创新创业和"互联网+"的热潮,"第二课堂"已经成为一种重要的素质培养载体,因此学校计划设计基于Web和微信的"第二课堂"系统.该平台利用Web和微信受众面广、灵活自由等特点,实现各类课外活动发布、校园通知发布、视频资源、资料宝库、成果展、课程课表、学生记录、邮箱等功能.通过该平台设计,期望真正实现"理与实并重,双课堂联动"的美好愿景,同时打造真正实现学生创新创业梦想的"口袋课堂".     

高职院校开展体育第二课堂的策略研究

从高职院校体育作为第二课堂的现状出发,分析了高职院校体育教学的现状,并提出了相应的对策,以此促进高校体育课第二课堂的发展。     

浅析第二课堂对大学生创新能力培养的激发作用--以山东省民办高校为例

创新是中华民族的灵魂,是中华民族屹立不倒的重要支柱。大学生作为未来社会的领军人物,必须具备一定的创新意识和创新能力。高等学校的第二课堂既是第一课堂的延伸和补充,也是第一课堂的衍生和升华,对于培养和提升大学生的创新能力有着重要的作用。本文着眼于民办高等教育,分析了民办高校第二课堂的开展情况,阐述了民办高等学校如何利用自身特点提高大学生的创新能力。     

软件工程专业教学改革研究与探索

主动适应行业和区域经济发展需要,坚持并进一步完善"校企合作、学工结合"的应用型人才培养模式,对软件工程专业的教学内容和教学方法的进行改革。建立教学资源保障体系;改革人才培养模式,建立以IT企业实际项目为导向的实践教学体系,构建高素质、复合型人才培养模式,实现知识、能力、素质的协调发展。本专业的教学改革成果将为高校软件工程专业及相关工程教育专业的建设和改革起到示范作用。     

浅谈高职计算机专业的创新教育

如何在计算机教育中培育具有创新能力和创新意识的新型人才是高职计算机专业亟待解决的问题,只传授知识、技能的传统的教学方法已不能满足培养创新型人才的需求。从计算机教学中存在的问题出发,提出支撑创新型人才培养的相关改革措施。     

大学计算机基础教学模式改革的研究与实践

本文分析了大学计算机基础课程教学模式改革的意义,提出了以多模块教学内容为载体,以网络教学为平台,以第二课堂实践教学为基地的立体教学模式。     

地方性高校计算机专业搭建实践平台的探索

本文以兴趣小组、新技术讲座、项目开发小组,科研小组等第二课堂形式为重要支撑点,阐述了搭建符合地方性高校实际情况、多层次实践平台的方法和措施。实践表明,这些措施和方法,对提高学生实践能力,实现高校人才培养目标,效果显著。     

高职学生实践创新能力现状调查与分析——以沙洲职业工学院为例

高职学生实践创新能力的培养不仅仅局限于单一的实践能力或操作能力的培养,而是包括动手操作、表达、质疑、思维等各种能力在内的综合能力的培养。以沙洲职业工学院为例,通过问卷调查的形式,分析目前高职学生在实践创新能力培养方面存在的缺失,提出了主要对策。