全文获取类型
收费全文 | 48030篇 |
免费 | 2109篇 |
国内免费 | 4885篇 |
专业分类
电工技术 | 2823篇 |
技术理论 | 1篇 |
综合类 | 5951篇 |
化学工业 | 3998篇 |
金属工艺 | 1278篇 |
机械仪表 | 2120篇 |
建筑科学 | 13074篇 |
矿业工程 | 2687篇 |
能源动力 | 206篇 |
轻工业 | 2677篇 |
水利工程 | 1310篇 |
石油天然气 | 1245篇 |
武器工业 | 1044篇 |
无线电 | 2792篇 |
一般工业技术 | 3396篇 |
冶金工业 | 1319篇 |
原子能技术 | 92篇 |
自动化技术 | 9011篇 |
出版年
2024年 | 553篇 |
2023年 | 1974篇 |
2022年 | 2652篇 |
2021年 | 2250篇 |
2020年 | 1801篇 |
2019年 | 2389篇 |
2018年 | 901篇 |
2017年 | 1473篇 |
2016年 | 1728篇 |
2015年 | 2059篇 |
2014年 | 4099篇 |
2013年 | 3121篇 |
2012年 | 2975篇 |
2011年 | 3370篇 |
2010年 | 3037篇 |
2009年 | 2650篇 |
2008年 | 3127篇 |
2007年 | 2241篇 |
2006年 | 1549篇 |
2005年 | 1759篇 |
2004年 | 1462篇 |
2003年 | 1219篇 |
2002年 | 844篇 |
2001年 | 821篇 |
2000年 | 685篇 |
1999年 | 545篇 |
1998年 | 475篇 |
1997年 | 476篇 |
1996年 | 419篇 |
1995年 | 512篇 |
1994年 | 447篇 |
1993年 | 345篇 |
1992年 | 319篇 |
1991年 | 228篇 |
1990年 | 170篇 |
1989年 | 207篇 |
1988年 | 33篇 |
1987年 | 23篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 11篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 5篇 |
1979年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
学习不仅仅是自然科学知识的学习,更是社会科学、民族文化、正确人生观和价值观的形成过程,“课程思政”无疑正是实现该目标的捷径,它是当前高等院校思想政治教育的新模式。如何提升学生解决“复杂工程问题”的能力成为高校开展工程教育和“新工科”的难点和重点,而课程思政正是培养学生解决“复杂工程问题”中所需要的非技术因素的重要途径。“自动控制系统工程设计”是自动化专业高年级学生的一门专业课,当前关于“课程思政”的论述是指导思想居多、实施经验以及案例设计较少,针对该问题以“自动控制系统工程设计”为例,详细给出了“课程思政”教学案例的具体实施过程,对同类课程提供参考。 相似文献
2.
阐述在课程教学中引入项目教学法,以校园电视台制作项目为基础,探讨将生产项目转换为教学项目的可行性与有效性,从而训练职业能力,使理论和实践相结合。 相似文献
3.
阐述项目教学法的特点、教学价值,电工基础课程中应用项目教学法的对策,包括确定项目教学主题、项目教学准备、项目教学计划、项目教学评价。 相似文献
4.
阐述信息技术与职业教育物理课程教学的特点,应用原则,教学实践,包括信息技术整理收集教学素材、创设合适的教学情境、辅助实验教学。 相似文献
5.
6.
针对目前集成电路版图分析与设计课程存在教学方法老化、教学模式形式化等问题,本文以OBE-CDIO教育理念为指导,对”集成电路版图分析与设计”课程的课程教学模式、课程设计、项目式教学方式和课程考核方式等方面的改革进行有益的探索与实践。将工程教学认证中对学生的专业毕业要求作为制定教学目标的依据,将BB网络平台、ISO9001等现代化教学资源和质量标准融入课堂教学,采用OBE-CDIO能力教学理念指导课程设计,实现教学环节与考核环节的科学化与多元化,通过引入课程思政激发学生学习热情,树立社会主义核心价值观,全面地培养学生的综合版图分析与设计能力和素养。 相似文献
7.
地下岩体结构经常遭受到地震、爆炸、冲击振动等产生的动力扰动,利用3D打印技术的优势研究冲击荷载下岩体动态力学性能对实现3D打印技术在工程领域的应用具有重要意义。采用φ50 mm的变截面霍普金森压杆(SHPB)装置,对含预制裂隙的3D打印岩体试样进行动态单轴压缩试验。研究结果表明:试样的动态抗压强度随着预制裂隙倾角的增大呈现出先减小后增大的趋势,当预制裂隙倾角为30°时试样强度最小,当预制裂隙倾角为90°时试样强度最大。与3D打印岩体试样的静态单轴压缩强度对比发现,3D打印砂性材料具有明显的率效应,当应变率为139.65 s-1时,3D打印岩体试样的动态抗压强度是静态抗压强度的4.34倍。预制裂隙缺陷在一定程度上加剧了试样的能量耗散和破碎过程,并且30°倾角预制裂隙对试样能量耗散和破碎结果的影响程度最大。同时,3D打印岩体试样的能量耗散过程与破碎块度表现出明显的自相关性,所用的3D打印砂性材料的宏观破碎结果与能量耗散之间的关系与天然岩石材料有一定相似性,为今后3D打印材料模拟天然岩体应用于动态力学试验的可行性奠定了基础。 相似文献
8.
现代学徒制是一项深化产教融合、校企合作的育人机制,是创新技术技能人才的现代培养模式.山西铁道职业技术学院与山西安泰控股集团有限公司深度合作开展山西省现代学徒制试点项目,合作目的之一是培养企业煤化工专业人才.学校教师结合学生(员工)在企业车间岗位上的技能知识,系统地讲授煤化工专业课程"煤质分析及煤化工产品检验"理论知识,同时针对企业员工日常学习思想政治知识较少的实际,润物细无声地加入思政元素,实现专业知识与实践技能相结合,技能知识与思政教育相融合,真正培养知识型、技能型、创新型高素质技能人才,努力构建职业教育产业发展命运共同体. 相似文献
9.
《Planning》2018,(7)
当今美术教学注重培养学生的核心素养,图像识别、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解是美术教育的核心概念。美术课堂是落实美术核心素养的主阵地,是美育的主要途径。美术校本课程是对美术课程的补充,是学校根据自己的办学理念和办学特色,根据学生个性的发展特点自行规划、设计、实施的课程。创新校本课程,激发学生的艺术灵感,是培养美术核心素养的重要途径。该文作者通过分析软陶创意校本课程的开展,探讨如何提高学生的美术素养。 相似文献