层次性特征的城市避震疏散场所选址研究

城市避震疏散场所是指在城市中规划设计的空旷的开放空间,具有生活必备的设施,是居民为躲避地震灾害暂时栖身与救援部门集中救援的重要场所。层次性设施源于设施等级服务的等级差异性研究。结合南京市城市避震疏散场所的选址,从避震疏散场所的层次性结构特征出发,对地震发生时居民的避难需求进行分析,提出合理的层次性城市避震疏散场所选址方法,为城市的抗震防灾提供可靠的建设保障。     

从应用谈电子技术课程的教与学

随着现代教育技术发展,电子技术课程的教学方式、实验环节以及作业布置都应做出相应的改革。从以提高学生的学习兴趣、培养学生的创造能力出发,采用启发式的课堂教学,创造性和层次性的实验教学,注重计划性和实物型的作业,最终达到使学生掌握知识、灵活运用知识的目的。     

瑞星建立立体防病毒体系

如今,为了获得经济上的利益,病毒和黑客攻击愈演愈烈,企业用户叫苦不迭。瑞星提出的立体防病毒体系,从多层面帮助企业走上安全之路。目前,病毒的传播呈现两大趋势,一是通过网络传播,比如网页挂码是目前最主流的病毒,在瑞星截获的病毒中,这部分占了绝大多数;另一个就是U盘,即利用U盘自动运行进行传播,也是现在比较主流的方式。     

基于WebGIS的公交导乘线路层次性、递增式选择算法

随着Internet技术的迅速发展，WebGIS的应用也日渐广泛。本文从公交导乘线路选择这个实际问题出发，通过对智能交通和公交网络的研究，以用户的换乘需求为首要目标，设计和实现了一种层次性、递增式的公交换乘算法，并将其应用于公交WebGIS系统。     

一种有效的安全层次性组通信模式

介绍一种简单、有效的安全层次性组通信模式，该模式适合于一种典型的层次结构树结构，基于子组索引（indices of subgroups)，可以有效处理子组动态性（subgroup dynamic)和成员动态性（member dynamic)，同时也分析了该模式的安全性和时空性能。     

抓典型,分层次,重趣味——高中历史教材史料利用的原则

人教版高中历史教材中包含了大量的史料。在利用教材史料进行教学时,应注意三个原则:一是抓典型,史料的选择要注意典型性,有的放矢地培养学生的思维能力和创新实践能力;二是分层次,史料的选择要注意梯度性,并在设置问题时逐步增加难度;三是重趣味,史料的选择要注意趣味性,以激发学生的学习兴趣。     

优化作业设计 提高学生数学素养

优化作业设计是数学教学改革的一个重要内容。教师在设计的过程中,要使数学作业具有趣味性、生活性、层次性、自主性和合作性,使学生在完成的过程中获得愉快的学习体验,并且切实的提高自身的数学素养。     

浅析高校外部空间尺度的层次性

针对当前大学校园规划存在的问题和矛盾，分析其产生的原因并提出了校园外部空间尺度层次性的观点，以符合师生的行为和心理需求为出发点，创建舒适、优美、宜人的外部空间。     

基于系统概念的建筑结构地震破坏机制和破坏过程的控制

本文将结构视为系统,说明了结构系统的安全储备不同于结构构件的安全储备,由此说明了结构系统抵御意外灾害能力的鲁棒性特点。随后,阐述了结构系统的＂重要性层次＂和＂功能性层次＂概念,并基于这两种＂层次性＂概念,提出了结构系统的＂可设计性＂。针对建筑结构抗震的两种破坏机制,采用系统分析方法和＂可设计性＂原理,提出了形成两种结构破坏机制的控制原理。在此基础上,针对整体型破坏机制,基于结构系统的层次性原理,给出了预期结构抗震性能,进而提出了结构地震破坏机制和破坏过程的控制原理和可行方法。     

汉口原租界传统街区的城市空间设计

通过分析现代技术条件下的城市环境质量问题，以汉口原租界区的更新为实便来探讨传统历史街区城市设计的基本，着重阐述了历史待区更新中城市空间设计的特点，关注传统空间层次性的延续，演绎传统街区特色，营造现代城市环境。