从微观经济学看企业计算市场发展

基于2006—2013年的历史市场数据,本文从微观经济学的角度分析了企业计算资源市场的供需关系。工业界可以依据本文所提供的数据设计更好的定价策略,从而同时达到市场扩张和增加营收的目的。     

微观经济学中的理性主义与自由主义思想内涵及其在教学中的运用

微观经济学不仅仅是高度概括的数学模型和结论,还具有内在的思想内涵,可将其概括为理性主义与自由主义。微观经济学教学应避免将知识纯粹地技术化,而忽略了其内在思想内涵的作用和意义。本文对微观经济学中的消费理论与生产理论、市场理论以及福利经济学等分支中存在的理性主义和自由主义思想进行了分析,提出了将这些思想内涵运用在微观经济学教学中的对策建议。     

NRAM：一种基于微观经济学的网络资源分配方法

本文基于微观经济学原理,提出一种网络资源分配模型NRAM。模型综合考虑平均延时和丢失率两种服务质量因素。并通过对业务类最大活跃会话参数的调整,为各业务类提供服务质量保证。     

研讨式教学法应用于高校课程教学的实践探索

将研讨式教学法应用于高校课程教学将有利于提升教学效果。通过设计一系列结合教材和现实经济现象的案例情景供学生思考和讨论,再以教师参与讨论和点评的方式强化学生的印象,在学期结束时,以问卷调查的形式追踪学生对教学效果的反馈信息,总结和改进研讨式教学方法,将有利于提升学生对知识的掌握和运用能力。     

基于“双主模式”的微观经济学教学设计与实验

教学模式改革是提高教学效果的关键。提出将"主导—主体"双主教学模式应用于微观经济学的教学活动中。论述了基于双主模式的微观经济学教学设计,并对其在具体课程教学中的应用效果进行调查和统计分析。结果表明,对于微观经济学的基本概念和基本原理,应用传统教学模式与应用双主教学模式效果相近;对于实践应用方面,双主模式比传统模式的教学效果更好。     

存量时代城镇空间用途管制的制度转型逻辑

我国城市发展由增量扩张时代迈入存量更新时代,越来越多的城市将依靠存量建设用地完成空间资源供应,未来城市发展的收益来源由“租”转“税”,现行“详细规划+规划许可”的管制方式是否适应存量时代？本文对此开展问题导向式研究,在解读城市发展阶段逻辑转换的基础上,剖析现行存量空间资源管制制度的本质及问题,运用微观经济学理论和方法解读其在效率和公平两方面的不适应性,并基于“有效市场、有为政府”的目标,采用蛛网模型将存量空间资源区分为刚性需求和弹性需求空间产品,分别提出用途管制制度的转型方向和配套措施,以期为存量空间用途管制转型方向及其依据提供基础性思考。     

认知无线网络中基于微观经济学的动态频谱管理算法

该文提出了认知网络中基于微观经济学的动态频谱管理机制,实现异构无线网络中频谱资源的动态分配,从而最大化频谱资源的利用率并提高运营商的收益.文中引入了频谱资源的经济价值因素以保证运营商间频谱交易的合理性.此外,为了保证系统的性能,文中提出了一种基于地理信息系统的空分模型,并设计了干扰抑制技术以限制动态频谱管理带来的干扰.博弈论是一种能够有效解决自主分布式无线资源优化的算法,该文将其引入,为不同运营商提供双赢的频谱交易策略.仿真结果表明,该频谱管理机制提高了频谱利用率以及运营商的收益,并有效地抑制了系统间的干扰.     

我国通货膨胀的现状

改革开放以来,在我国经济在发展的同时,通货膨胀也成为了社会经济发展中的常见现象,通货膨胀通常是指社会购买力持续大于社会总供给而导致物价普遍上涨。本文通过对我国居民消费价格指数(CPI)的观察分析,说明了我国正面临的通货膨胀的压力。     

用系统论思想指导“微观经济学”教学设计

用系统思想指导"微观经济学"教学设计的目的在于认识课程教学系统的特点和规律,并利用这些规律去控制、管理、改造或创造新系统,使其存在和发展合乎培养目标的需要。"微观经济学"教学设计要体现整体性的思想,在设计中注意教学系统的联系性、比较性、动态性和发展性,强化数学思维和数学工具的运用。     

移动学习与《微观经济学》翻转课堂应用

翻转课堂因其新颖性与实用性,在最近若干年被广泛应用并取得较好效果,同时移动课堂学习因为便捷性而在诸多领域均有渗透。本文利用具体案例讨论了翻转课堂在经济学教育中的使用步骤,同时还分析了它可能存在的优势与不足。