全国农业建设规划项目立项评估要点探析——以“学科群”农业部重点实验室项目为例

2012年以来,农业部先后发布了多个全国农业建设规划。列入规划的项目,与常规申报的农业建设项目相比有显著特征。把握这类项目的特点和规律,做好立项评估工作,对于保障规划的顺利实施意义重大。本文结合"学科群"农业部重点实验室项目立项评估实践,分析了全国农业建设规划的总体特征以及列入规划项目的主要特点,梳理了全国农业建设规划项目评估要点,剖析了项目申报和审核过程中存在问题以及相关建议,探索了列入全国农业建设规划的项目立项评估规律,为科学客观地进行立项评估提供依据。     

从社会需求分析包装装潢和包装工程的人才培养

指出目前包装装潢和包装工程专业培养包装专业人才的缺陷，提出了包装装潢与包装工程专业必须共同研究解决的问题     

磷脂的系统研究与技术创新

介绍磷脂研究的进展 ,提出磷脂研究系统化 ,产品系列化的构建。阐述课题组 ,应用精细分离与精细有机合成以及化工系统工程的综合技术建设磷脂学科群、产品树的研究工作。讨论了建立磷脂应用研究体系、技术创新体系和产品开发体系。论述了精制系列磷脂连续新工艺和关键技术及其产业化工作     

基于应用性的高等数学课程分类教学改革探索

在大多数高等院校把应用型人才作为培养目标的背景下，以泛学科群为授课单元进行分类教学组织实施教学过程，以“数学强化教育绿色通道”的滚动课堂辅助强化、以校园网为依托推行数学文化普及“三位一体”构成公共数学的教学模式，是一项十分有意义的教学改革。     

農業部南京農業機械化研究所

农业部南京农业机械化研究所地处古城南京钟山风景区南麓,占地12公顷,拥有建筑面积7万余平方米,是国务院1957年批准成立的我国最早的农机科研院所之一,是中国农业科学院九大学科群中农业工程学科群的主要依托单位之一。经过五十多年的建设,所内现设有主要农作物生产装备工程技术中心、农业资源开发与设施农业工程技术中心、农副产品加工工程技术中心、植保与环境工程技术中心、     

UHPC围护墙板系统在学科群建筑中的应用 ——以南京大学仙林校区人工智能楼和军民融合楼为例

交叉学科群建筑功能复杂,空间尺度多样,建筑表皮具有多功能属性。尝试将UHPC装配式围护墙板体系应用于建筑的多功能表皮,以模块化设计方法解决功能需求和建造方式的矛盾。以南京大学仙林校区两座科研实验楼为例回顾建筑立面的设计过程,以功能需求为出发点,结合UHPC的材料特性,梳理立面的模块化设计策略,研究UHPC装配式围护墙板体系的构造节点设计,比较不同材料的性能和造价,探索学科群建筑在产业化路径下的建筑立面表达。     

论学科向学科群演化的必然规律

科学是人与自然、人与人之间“矛盾——统一——新的矛盾……”这样的历史发展规律的产物。在它发展的各个阶段，有其特定的内涵与外延，有其特定的存在形式与演变规律。科学体系决不是只有一个固定不变的模式。科学技术，从它产生之日起就始终是遵循“低级一中级一高级一更高级……”这样一个客观规律而发展着，而其存在形式则是沿着“复杂一简单”这样一个客观规律变化着。从总体概念上讲，越科学的东西其本质越简单。与科学体系相对应的学科体系也是这样。科学就是必然，科学就是人类对自然、对自身的认识。科学的发展永无止境。     

基于地方高校学科群建设的几点思考

学科群建设是学科建设的一种新的发展趋势,顺应"大科学"时代的学科发展潮流。本文阐述了学科群内涵及其特征,探讨了学科群建设的重要意义,分析了地方高校学科群建设存在的问题及对策,明确了学科群建设是一条推动地方高校学科发展的新途径。     

高职院校基于协同创新构建专业群的研究

高等职业教育兼具高等教育和职业教育的双重属性,学科整合有利于发挥学科之间的交叉效应和综合效应。协同创新是高职院校发展的重要途径,跟据高等学校创新能力提升计划对高职院校整合资源促进协同创新的总体要求,以阳江职业技术学院环境、食品、水产及园林专业资源群整合为例,分析了地方高职院校构建专业学科群的重要意义以及基于协同创新理念构建学科群的有效途径。     

资源、生态与环境学科群体系下普通地质学课程建设思考

普通地质学是高等院校地学相关专业的一门学科基础课,也是非地学专业通识教育的重要课程。该课程以地球科学基本理论框架为知识内容,以构建科学的地学思维方法和人与自然和谐共处为核心的地球系统科学观为教学目标。针对"资源、生态与环境"学科群体系下普通地质学课程建设问题,可以从分层次课程定位、比选优秀教材、教学内容体系构建、教学方法与手段改革及优化课程考核方式等几方面对该课程进行探讨,以期为该课程教学效果的提高提供参考。