关于“计算机教师教什么”的一点建议

其一,对于水平悬殊较大的学生,可以让学得好的学生来当“小老师”。在理论课上,让学得较好的学生讲解一部分内容,教师再作适当的补充;在上机课中,可分配学习好的学生来辅导较差或不会的学生,双方都可以得到提高。这些活动最重要的难点是教师如何调动学生的积极性,让学得好的学生能主动帮助差生。     

提高差生作文水平的几种方法

从素质教育出发，语文学科教育的核心就是教育学生掌握祖国的语言文字，使他们能够正确理解和运用祖国的语言文字。小学作文教学的目的是培养学生的作文能力，发展学生的认识能力，形成和提高学生的作文素质。     

浅谈差生形成的原因及对策研究

形成差生的原因是复杂的,为了使"差生"成为一名品学兼优的好学生,本文分别从学校、家庭、社会三个方面进行了论述,并指出了差生转化的对策。     

基于残差生成器的分散补偿控制策略

在直流微电网中,母线电压稳定是维持系统正常运行的关键。负载投切和分布式微源功率波动都会对直流母线电压的稳定造成影响。针对上述问题提出一种基于残差生成器的分散补偿控制策略。首先,将Boost变换器模型进行线性化处理得到其状态空间方程。其次,设计直流I—V下垂控制以及电压偏差补偿控制。最后,针对电流扰动设计基于残差生成器的补偿控制结构,并通过模型匹配求解补偿控制器。通过仿真实验可知,该控制结构在不改变原系统控制结构的前提下,可以有效地解决直流母线电压波动问题,增强整个直流微电网系统的鲁棒性。     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

重视情感因素 控制差生蔓延—谈差生成因及对策分析

马卡连柯曾讲过：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重损失”。差生的危害性表明，转化一个差生与输送一个优等生同等重要，目前，差生面问题已成为高校教育中十分突出而又亟待解决的问题，尽管差生的类型及表现不同，但造成差生的原因，绝大部分是由非智力因素所致，因此，笔者认为：引导，控制差生，重要的是通过非智力因素的动力结构中的情感培养，在教师的“教”与学生的“学”的双边活动中加强情感教育，使其成为维系，协调教学双边活动的纽带。     

试论高中物理教学中转化差生的措施

差生形成的原因是十分复杂的，可以分为暂时困难型，能力不足型、动力不足型、整体性困难型。教师不能把所有差生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”，教学中应针对差生的特点进行帮助和教育，才有可能取得理想的转化效果。     

“差生”也是学生

从教十几年，我一直担任小学高年级语文教学兼班主任工作。蓦然回首，身后是一串弯弯曲曲的脚印，满肚子的酸甜苦辣涌到嘴边只有一句话：“差生”也是学生。作为一名老师，绝不能轻易放弃每一名“差生”，要用爱心加耐心，精心呵护这些弱小的幼苗，要以平等尊重、信任关爱的胸怀包容他们的不足，赏识他们的智慧，激活他们的能量，才能使那些令人讨厌的“毛毛虫”羽化成五彩斑斓的“花蝴蝶”。我想，这也许就是教师被誉为“人类灵魂工程师”的主要原因吧!     

谈高校“差生”的教育培养

近几年随着高校招生规模的扩大,不少高校差生的比例也在增加。本文分析了差生形成的原因和教育差生成才的必要性,并提出了教育和培养差生成才的途径。     

浅谈数学教学中对差生的转化

本文针对近年来职业教育中，学生素质下降，差生逐年增多的现象，从分析数学差生的特征及出现的原因入手，提出如何转化数学差生的具体措施。