幽默漫画作品银魂 动漫大师全屏爽看

说到《银魂》,大部分看动漫的朋友们估计都会先将其归类到恶搞型的搞笑动漫中。确实,第一眼看去就是那样的日系幽默,总有种让人摸不着头脑的意味。但是,当我们在动漫大师里以全屏方式认真看时,就会发     

从容、凝重、质朴、幽默

《景德镇陶瓷》张志安专辑，收进长短文章77篇，陶瓷作品160余件，还有许多诗词穿插其中，而且每篇文章，每首诗，每件作品都有独有的意蕴与情趣。一页页看过去，丰富、鲜活、光华闪灼，多姿多彩。     

微段子

凌晨,我还在勤奋地刷微博,忽闻门外有脚步声,我以迅雷不及掩耳之势将手机锁屏,放在一旁,装作睡着。老妈站了一会儿说：“行了别装了.”我纳闷,问她如何发现的。老妈说：“我有关注你。”     

微段子

你考吧! 从前有个人钓鱼,钓到了只鱿鱼。 鱿鱼求他：“你放了我吧？别把我烤来吃啊!” 那个人说：“好的,那么我来考问你几个问题吧! 鱿鱼很开心说：“你考吧!你考吧!” 然后这人就把鱿鱼给烤了…     

微段子

【古董】 今天在古玩店买了一个明朝的花瓶,回家一看底下还有二维码,用手机一扫,显示是“唐朝”,这可赚到了,我要发财了!     

论小学信息技术课堂的幽默教学法

在现代教学中,幽默教学被广泛应用到教学课堂中,它作为一种教学手段不仅要求教师充分挖掘、理解教材里的幽默内容,还需要运用语言、动作或是表情表达出来,进一步激发学生的兴趣。本文以小学信息技术课堂教学为例,进一步探讨了如何在课堂上科学地进行幽默教学。     

英语课堂幽默之语用浅析

幽默是西方文学的一种表现形式,同时也是人类文化成果精华之一。幽默,作为语言的一种特殊表现形式,也是教学者在教学中所应掌握的一门艺术。因此就语用学中的Grice合作原则分析英语课堂幽默教学,旨在探求语用规则和幽默之间的关系,以期对英语教学者更好地理解和运用幽默进行教学起到一定的作用。     

顺应论语境观与言语幽默的解读

言语幽默本质上是一种语言的使用现象,幽默效果的实现取决于语境.维索尔伦提出的顺应论语境观认为语言现象的理解必须顺应言语语境和交际语境,从而达到全面解读语言现象.顺应论语境观更强调从认知、心理和社会的角度全方位地理解语言的使用,因而对言语幽默具有更强的解释力.     

从语用预设解读英语幽默

从语用学预设理论出发,探讨语用学规律是怎样用于制造幽默效果的,并从语用预设的角度对言语幽默进行了分析和解读。分析时所基于的理论基础是语用预设具有共知性,合适性,可取消性和主观性等特点,可以用来恰如其分地分析幽默,为幽默的鉴赏和创作提供一个不同视角,同时可以提高对英语幽默的欣赏水平。     

合作原则下言语幽默在英语课堂的应用研究

言语幽默,作为一种特殊的语言现象,是一种具有鲜明修辞特征的语言形式。本文从幽默的定义出发,分析了言语幽默在Grice合作原则下,影响课堂言语幽默认知的主要因素,概括了英语幽默在教学活动中的使用原则。