全文获取类型
收费全文 | 28770篇 |
免费 | 1454篇 |
国内免费 | 953篇 |
专业分类
电工技术 | 913篇 |
综合类 | 1533篇 |
化学工业 | 5711篇 |
金属工艺 | 1233篇 |
机械仪表 | 768篇 |
建筑科学 | 2756篇 |
矿业工程 | 2606篇 |
能源动力 | 608篇 |
轻工业 | 4373篇 |
水利工程 | 1532篇 |
石油天然气 | 4273篇 |
武器工业 | 180篇 |
无线电 | 967篇 |
一般工业技术 | 1230篇 |
冶金工业 | 1348篇 |
原子能技术 | 151篇 |
自动化技术 | 995篇 |
出版年
2024年 | 263篇 |
2023年 | 914篇 |
2022年 | 1181篇 |
2021年 | 1293篇 |
2020年 | 986篇 |
2019年 | 907篇 |
2018年 | 394篇 |
2017年 | 650篇 |
2016年 | 810篇 |
2015年 | 1010篇 |
2014年 | 1880篇 |
2013年 | 1364篇 |
2012年 | 1661篇 |
2011年 | 1637篇 |
2010年 | 1464篇 |
2009年 | 1428篇 |
2008年 | 1685篇 |
2007年 | 1242篇 |
2006年 | 1186篇 |
2005年 | 1165篇 |
2004年 | 1003篇 |
2003年 | 952篇 |
2002年 | 746篇 |
2001年 | 719篇 |
2000年 | 625篇 |
1999年 | 522篇 |
1998年 | 439篇 |
1997年 | 466篇 |
1996年 | 424篇 |
1995年 | 355篇 |
1994年 | 356篇 |
1993年 | 284篇 |
1992年 | 250篇 |
1991年 | 250篇 |
1990年 | 235篇 |
1989年 | 257篇 |
1988年 | 36篇 |
1987年 | 25篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 17篇 |
1984年 | 18篇 |
1983年 | 16篇 |
1982年 | 12篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 17篇 |
1965年 | 2篇 |
1963年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
针对煤矸石粉替代率50%、聚酯纤维掺量0.4%的沥青混合料,开展盐冻耦合作用(NaCl溶液质量分数为0%、7.0%、13.0%、26.5%,冻融循环次数为0、2、4、6、8)下的半圆弯曲(SCB)试验,分析了盐冻耦合作用对SCB试件内部损伤劣化过程的影响.结果表明:NaCl溶液质量分数为13.0%、冻融循环为8次时,盐冻耦合作用对沥青混合料的侵蚀破坏作用最强,试件内部损伤最严重;在煤矸石粉与矿粉质量比为1∶1、聚酯纤维掺量为0.4%的条件下,沥青混合料能够形成高黏性、致密、厚实的沥青膜以及由纤维形成的三维网状结构,从而显著降低盐冻侵蚀对沥青混合料的损伤.通过Poly2D模型对SCB试件的极限拉应力损伤量进行拟合,拟合系数为0.944. 相似文献
2.
黄江茵 《电气电子教学学报》2021,43(6):19-21,26
本文结合"计算机控制技术"课程的授课内容和学校的创新应用型人才培养目标,探索了一种线上线下混合式教学模式,将传统的线下课堂知识点传授与现代线上多媒体、多平台的信息共享、在线视频会议等相互融合,实践表明该教学模式有效调动了学生的学习积极性和主动性,获得了良好的授课效果. 相似文献
3.
4.
制备了54种二元混合无机水合盐试样,通过差式扫描量热仪测得重结晶试样的相变温度和相变潜热。结果表明:十水硫酸钠和十水碳酸钠不同配比的无机水合盐混合物,潜热值均低于其组分各自的潜热值,并且有些配比存在严重的过冷和相分离问题;当试样中含有七水硫酸镁时,不能和其他无机水合盐形成良好的二元共晶体,潜热值很低;三水醋酸钠中加入少量的十水碳酸钠可以大幅度地改善三水醋酸钠的过冷问题,相变潜热仍维持在较高值;十水硫酸钠和三水醋酸钠以5∶5的配比制备的二元混合无机水合盐潜热值达297.9J/g,若再加入适当的添加剂可进一步改善其过冷度和相分离问题,可以成为优良的相变材料,应用于相变换热器领域。 相似文献
5.
6.
7.
传统的研究生教育偏重理论教学,主要以传统线下教学模式为主,不仅课堂教学效果差,大多数研究生在实践过程中也会感到理论与工程实际的脱节,面对实际工程问题手足无措。而传统的研究生双语教学则侧重词汇讲解和句子翻译,学生专业英语水平得不到很好的提升。针对这些问题,亟待探索新的教学模式以促进该课程教学效果的提高。首先对传统线下双语教学存在的问题和混合式双语教学模式的优势进行了分析,再从课前、课堂及课后三个阶段提出混合式教学模式下研究生双语地基处理案例库开发教学设计方案,并根据已有案例进行混合式教学模式的演示,最后对教学效果提升进行评估。混合式教学模式不仅有助于训练和提高研究生在复杂环境下解决实际工程问题的能力,更能激发学生的学习兴趣,提高学生的专业英语水平,有效检测学生的学习效果和提升课堂教学效果。 相似文献
10.