会计学历教育引入资格教育的研究

会计本科学历教育引入职业资格教育是培养高素质会计人才的有效途径。目前高校会计本科学历教育培养存在会计人才培养目标定位不够准确、课程体系不够合理、教材滞后、教学过程重理论轻实践、不够重视职业道德教育等问题。有必要把职业资格教育内容引入教学计划之中,改进人才培养方案,创新人才培养模式,强化学生技能训练,增强学生择业能力。     

高职会计专业诚信教育之我见

诚信是会计的立身之本。高职会计专业的诚信教育至关重要。会计诚信教育可从以下几个方面着手:第一,提高学生对会计诚信的认识;第二,注重课堂教学中的诚信教育;第三,营造诚信的校园氛围;第四,开设会计诚信教育的相关课程;第五,建立学生诚信教育信用评价体系。通过诚信教育,培养学生“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的行业理念,共同构筑会计诚信的“长城”。     

会计专业学生能力培养之我见

会计的产生与发展与社会生产力水平相联系。随着社会经济的发展，特别是近一百年来人类社会生产力的突飞猛进，为会计学科提供了丰富的土壤，同时也对会计工作提出了更高的要求。因此我们职业学校会计专业教学中必须加强会计课程的可操作性，培养学生的实践技能．以相关制度为准则，培养学生良好的工作作风。提高综合素质，以增强他们适应社会需求的能力。     

中职会计专业教学与职业资格证书相结合的思考

目前中等职业教育面许缶严峻挑战，市场竞争明显加大，学生就业困难与企业人才难寻两种情况同时并存，将职业资格认证引入到专业课程之中，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，提高学生就业竞争力，提升学生自我价值，使中职教育立于不败之地。     

高职会计专业共享型教学资源库建设探讨

共享型教学资源库建设的目的是将数字化教学资源通过网络向社会开放,使教师和学生可以在任何时间、任何地点通过网络获得服务,也可以通过网络向各院校、合作企业、培训机构等提供服务.通过资源共享,可以避免资源的重复建设,节约资源建设的成本.本文以高职院校会计专业共享型教学资源库为例,就其在建设中存在的诸如标准不统-、优质资源不足、资源利用率低、资源共享性差等问题进行分析并做初步探讨.     

高职高专会计专业精品课程建设的思考

本文阐述了高职高专会计专业精品课程建设的意义,探索和思考了高职高专会计专业精品课程建设的基本思路和途径。     

高职院校会计专业工学结合人才培养路径新探索

我国高职院校会计专业正处于人才培养路径的新探索时期,实施"工学结合"的培养路径是一种必然趋势。然而目前,高职会计教育的工学结合改革中存在诸多问题,文章深入分析了制约我国高职院校会计专业工学结合的因素,包括会计行业的自身局限性、实施会计专业工学结合的社会经济条件不足等,最后从高职会计教育最薄弱同时又是很重要的两个环节提出了改革建议。     

浅谈高职高专院校的会计模拟实习教学改革

现在很多单位招聘会计人员时把工作经验放在首位,造成了会计专业毕业的大学生就业困难,这虽然对刚刚毕业没有任何工作经历的大学生很不公平,但这种现象也反衬出了当前各高校的会计教育模式与社会需求脱节,培养的毕业生缺乏实践操作能力,不能适应社会的需要.     

高职会计专业岗位实践教学的流程设计与实施

培养学生的专业能力、社会能力、职业能力是高职院校会计专业人才培养的目标,在实现人才培养目标的过程中,实践教学不可或缺。本文从会计岗位出发,对高职会计专业岗位实践教学的流程设计展开研究、分析,旨在从不同的视角探讨并完善高职会计专业实践教学体系。     

新高职非会计专业《会计基础》教学与学习方法初探

当前,在会计新准则实施及全球会计准则实现趋同的背景下,经管类非会计专业的学生需要掌握相应的会计知识。文章从非财会专业教学特点、教学方法等方面,阐述了非会计专业学生在学习这门课程中存在的一些问题,并以成功素质教育培养模式尝试给出了教学与学习方法的初探及建议。