拿来主义 快速制作写字动画

一笔一画在电脑上给孩子演示一个字的书写过程,这个看起来容易的事情,做起来却很麻烦。能不能把麻烦的事情变得更简单些?在小学低年级教学中,认识常用汉字是非常重要的。很多老师在制作识字课件时,一般都会使用写字动画,也就是让汉字按笔顺依次动态书写出来,而通常的做法是先在图像处理软件中,逐个拆解汉字笔顺并保存为图     

新课程标准下的小学低年级语文教学

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展。就小学低年级学生来说,良好的学习习惯正尚未形成,生性活泼好动,学习全凭兴趣取舍,教师课堂教学一味的填鸭式满堂灌,让学生死记硬背,枯燥无味的死学,必然导致学生的厌学,学生的怕学,学生的拒学。教师一定注重教材的研究,实施恰当的教学方法,让低年级的课堂教学生动而有情趣,让学生喜欢学习语文,愿意学习语文。本文对新课程标准下的小学低年级语文教学进行了阐述。     

小学语文中低年级口语交际创设情景的方法分析

在小学语文学科的教学过程中,重视低年级学生的语文口语教学,培养学生良好的语文素养是十分必要的。小学学习阶段是培养学生语言表达能力的关键时期,科学有效的语文口语教学方法不仅能够帮助提升小学生的口语交际能力,对于学生个人的未来发展也有着重要的影响。基于此小学语文口语交际教学中创设情景的教学方法得到了广泛的应用,为小学语文教学工作的开展提供了重要的帮助。     

小学低年级数学利用板书教学方法分析

顺应时代发展,小学教育也需要不断地改进。新课改的不断深入对小学教育教学提出了更严格更富有创新意义的要求。想要得到提高和改善,作为教师必须自省现阶段的问题和弊端,充分结合新的技能与理论概念,采取切实可行的方法对教学进行加强和改进。文章主要研究小学低年级数学板书教学的利用。     

小学语文低年级写话训练的指导策略探讨

新课程标准中明确地指出了学生要学会运用阅读和生活中学到的词语写话,学会写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。低年级写话作为小学生进行写作的第一步,其通常是小学生从低年级阶段逐渐走向高年级阶段的关键一步。然而,当前小学低年级写话教学效果较差,学生对写话练习的兴趣不足,缺乏学习积极性,严重影响了学生写作能力的提高。在未来的教学中,教师要优化教学计划,激发学生的想象力,并使他们表达出来,从而为学生的写作能力发展奠定基础。     

探究小学低年级数学计算教学中数形结合思想的渗透

低年级阶段,多数学生对枯燥的数学计算的学习是感到无趣的。传统的数学计算教学方式比较单一,低年级学生年龄小自主理解能力弱。因此利用诱导性的教学方法对学生进行教学,这样学生就会产生兴趣,认为数学是有趣的。数形结合将数学的计算教学内容具体形象化,让学生用眼睛直观感受数量的关系,使数学教学内容更便于理解。同时形的直观感受可以加深对知识的记忆,与数字的结合使数学这一学科变得有趣,学生就会产生对数学学习的兴趣,积极的学习数学计算。     

浅谈农村小学低年级口语交际的实践策略

在小学阶段,为了构建更加高效的口语交际课堂,教师应该重视探索更加高效的口语交际教学方法。在实践研究过程,应该重视加强对学生口语交际的引导,不断构建更加有效的教学情境,以激发学生口语交际兴趣,从而全面提高学生口语交际水平。     

小学语文低年级阅读教学的改革初探

语文作为小学阶段的基础学科,主要是培养学生听、说、读、写能力,在这个基础上引导学生形成一定的文学素质,奠定扎实的语文知识基础。阅读教学是小学语文教学中的重要内容,需要学生在学习过程中形成自主阅读习惯,在循序渐进的过程中提高阅读能力,为提升语文学习的综合能力奠定基础。本文主要探讨了小学语文低年级阅读教学的现状,希望能够为小学语文教师提供参考,促进小学语文教学质量的提升。     

小学低年级语文朗读训练有效性思考

小学低年级语文朗读训练教学是常用的教学方法,对于培养小学生的语言表达能力有极大的作用和意义,它是小学语文阅读教学的重要内容,有益于帮助学生更好地理解和体悟文章内容,发展和提升小学生的思维能力,并实现对小学生的审美教育和思想品质教育,全面提升小学生的语文素养和能力。     

浅谈儿童化语言在低年级语文教学中的运用

教师教学语言作为教师的一项基本功,是沟通学生与教师的重要途径,而儿童化语言可以打动学生的心灵,对学生产生巨大的吸引力和感染力。结合观摩过的一些优质课,我发现它们都有一些共同之处。教师恰到好处的儿童化语言的使用,有效地激发起儿童的内心体验,让学生在轻松、愉快的气氛中有所收获。所以,小学教师,特别是低年级教师,在教学中应经常使用儿童化语言。笔者就儿童化语言教学如何在低年级运用浅谈几点看法。