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1.
黄江茵 《电气电子教学学报》2021,43(6):19-21,26
本文结合"计算机控制技术"课程的授课内容和学校的创新应用型人才培养目标,探索了一种线上线下混合式教学模式,将传统的线下课堂知识点传授与现代线上多媒体、多平台的信息共享、在线视频会议等相互融合,实践表明该教学模式有效调动了学生的学习积极性和主动性,获得了良好的授课效果. 相似文献
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3.
《Planning》2019,(29):165-166
目的:调查胃镜检查前患者心理焦虑的发生情况,并分析其影响因素。方法:选择2018年1-12月在本院消化内镜中心检查的患者296例作为调查对象,以Zung编制的焦虑自评量表为标准,在患者胃镜检查前,对患者的心理焦虑情况进行评分。同时收集患者基本信息,分析心理焦虑的影响因素。结果:在296例患者中,无焦虑172例(58.11%),心理焦虑124例(41.89%)。影响因素主要包括年龄、文化程度、居住地和亲属陪伴情况。结论:患者胃镜检查前心理焦虑的影响因素较为复杂,建议护士从改善护理工作入手,以有效预防患者心理焦虑的发生。 相似文献
4.
心理测试的根本目的是为了让人们在测试过程中,产生某些特定行为,即个体对测试题目的反应,并根据这些行为反应来推论其相应的心理特性。在一定程度上帮助我们了解人类的心理活动,并从中得到帮助。因此,本文对基于学生群体心理测试系统的设计进行深入研究。 相似文献
5.
《Planning》2019,(16):82-86
目的:探讨半躺式母乳喂养姿势对凹陷性乳头母亲母乳喂养的效果。方法:选取2017年3月-2018年4月在本院分娩并坚持母乳喂养的凹陷性乳头产妇120例,按随机数字法分成观察组和对照组,每组各60例。对照组采用传统的坐式姿势喂养母乳,观察组采用半躺式姿势喂养母乳。观察两组母乳喂养成功情况、乳头疼痛程度、心理状态及喂养满意度。结果:观察组产妇泌乳始动时间短于对照组,而产后1、3、5 d泌乳量均较对照组多,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇产后1、3、5 d母乳喂养成功率均较对照组高,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇母乳喂养1、3、5 d乳头疼痛程度均较对照组轻,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇母乳喂养1、2、4周MSSNS评分均较对照组低,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇母乳喂养满意度为93.33%优于对照组78.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:凹陷性乳头母亲采用半躺式母乳喂养姿势能有效改善产妇的心理状态,促进产妇分泌乳汁,提高母乳喂养成功率及减轻产妇乳头疼痛程度,对促进凹陷性乳头母亲采用母乳喂养具有积极作用。 相似文献
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如今我国信息化技术全面发展,尤其对于工程测量工作领域来讲,不管是在工程建设和管理方面都产生不小的支撑引导效用。由此,笔者具体结合如今工程建设信息化测绘核心任何以及设备布置细节,进行结构整体安全管理周期和周边地理空间信息技术发展能效整理解析,试图将工程测量最新发展机遇和技术挑战问题处理完全。希望能够借此为日后一定时期范围内相关工程测量规划主体提供合理指导性建议内容,最终为我国各类工程事业可持续发展前景绽放奠定深刻适应基础。 相似文献
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