生命的超频——极限运动

为什么说是生命的超频？因为极限运动为我们的体能、心灵带来了质的飞跃；极限运动需要我们发出生命最大的热量去挑战。一直以来，说到极限运动!人们的脑海浮现的就是蹦极、攀岩等等高危的运动!其实我们所说的极限运动真正意义在于．挑战自己的极限。发挥自我的最大潜能。对于每一个人来说，他的极限运动都不同。即使是普通的跑步。对于某些人来说也是一项极限运动。而极限运动除了追求竞技体育超越生理极限的“更高、更快、更强”外，更强调参与的勇敢精神。追求在跨越心理障碍时所获得的愉悦感和成就感．同时．它还体现了人类返璞归真、回归自然、保护环境的美好愿望，因此已被世界各国誉为“未来体育运动”。 极限运动适合潮人。因为，他们为了表现自我会豁出一切力量。潮人也正投身于极限运动当中，街头的滑板、直排、街舞。在潮人身上表现得淋漓尽致。他们需要寻求刺激、发泄压力、释放能量，另一方面．对于一般性的刺激、享受，他们习以为常、不足为奇。这时，他们便开始追求更为强烈的刺激，从而获得所需要的感觉，而极限运动的兴起，正好满足了潮人们的需求。[编者按]     

当代大学生心理障碍分析及预治对策

大学生心理障碍是当代大学生管理教育工和的突出问题。本文探讨了当代大学生心理障碍的类型和成因，并提出了预治的办法。     

职业指导在促进高校心理障碍学生就业工作中的现状及应对措施

存在心理障碍睁大学生,由于他们的心理承受能力较差、职业技能和职业素养等各方面能力都相对较低,所以当他们面临就业时,压力更大。因此,加强对此类就业困难群体的职业指导,是当前高校开展就业工作的重要组成部分之一。本文分析了职业指导在促进高校心理障碍学生就业工作中的现状及存在问题,提出了更好地促进高校心理障碍学生就业工作开展的措施。     

大学生学习心理初探

大学阶段中,人的心理活动由不成熟走向成熟,如何因势利导,把握大学生的学习心理,营造良好的学习氛围,最终实现大学的教育目标,是学生工作必须深入研究的问题之一。本文从分析大学生学习心理障碍的表现切入,探讨其形成原因,并从学生工作的角度提出了相应的对策。     

成教英语口语教学中存在的问题及对策

近年来,成教英语口语教学中存在诸多问题:生源上看,成教学生英语水平参差不齐,且整体英语水平较低,以致学习上产生心理障碍;教学上看,以教师为中心的传统教学模式,以及成教英语口语班级的容量过大,使学生的语言交际能力难以得到提高。要提高英语口语教学,必须找到切实可行的途径。从加强学生语言基本功着手,培养学生的语感;加强听力训练,增加语言的输入和储备。在教学实践中,正确对待学生的错误,帮助学生排除心理障碍,树立信心。努力营造以学生为中心的课堂教学模式,采用集体问答和学习二人组的形式,有创造性地进行句型练习,从而提高大班的英语口语教学效率。     

高校体育教学中学生心理障碍的成因及消除

通过对体育教学中学生消极心理状态成因的分析，消除学生的心理障碍，激发学生学习的主动性，提高教学质量，深化教学改革。     

浅谈工程技术口译

结合口译的特点及笔的翻译实践讨论了如何作好工程技术口译工作，具体包括克服心理障碍；积累知识，充分准备；勤于实践；灵活的应变能力等。     

试论大学英语教学中创新人才培养的途径

通过分析大学英语教学中影响创新能力的四种心理障碍,对改革大学英语教学,培养创新人才提出了五个途径,即激发学习深层动机,尊重学生主体地位,打好宽阔坚实基础,训练创新思维能力,重视创新个性培养。