童趣元素在女装产品中的应用

分析现阶段服装流行现象。阐述多种可爱造型元素在女装设计中的应用。女装的童趣化主要是通过服装的款式、色彩,材质、配搭等方面系统性地体现,服装通过其无声的造型语言与人们进行着心灵的沟通。满足人们的需求.     

手机游戏寻童趣 追忆似“糖”年华

开心双轮车,重温涂鸦梦 涂鸦估计是大家小时候玩得最多的吧？那时只要给我半天时间,必能“妥妥的”画满一面墙。当然,事后挨揍也是“妥妥的”……。还想找回涂鸦的感觉吗？相信《涂鸦双轮车》就是你的那盘“菜”（适用于Android系统）。     

卷首语

色非彩,色有各色,而彩是各色的集合。我们从外表上看到的色彩和内心的色彩有多少关系呢?彩色的房子有如积木般带给人们视觉上的童趣感,我们会在诸如学校、活动中心、住宅……这类建筑中看见。使用这类空间的人有着对于色彩的诉求,有的时候,     

盛世祥和系列作品 绘童真童趣,展祥和之美!

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浅谈小学作文教学

作文教学可从四方面来入手:一、要唤醒孩子的童真童趣;二、要挖掘出孩子们"我要写"的念头;三、语言积累要靠阅读给予;四、通过实践来产生真实的作文。     

小学语文习作教学不能远离童心

小学生正处在儿童时代,他们在作文中的语言表达反映了纯真的童心。因此,小学作文教学不能远离童心。文章围绕尊重儿童人格,敲开儿童心扉;引导童心观察,童心体验生活;表达真情实感,作文张扬个性四个方面进行阐述。     

识“趣”才精彩——以《我们家的男子汉》为例

《我们家的男子汉》充满童趣。教师从语言描写、动作描写、心理描写等角度展开教学设计,成功激发学生学习兴趣。通过多元教学互动,充分挖掘文本人物个性特征,体会童年生活,并从中获得心灵洗礼,形成课堂教学多重突破。     

童趣课堂：从哪儿来，到哪儿去？——结合小学道德与法治课例谈

从"四点一线"角度,结合小学道德与法治课实例阐述"童趣课堂从哪儿来"问题,即找准儿童生活切入点、用好儿童兴趣链接点、激发儿童参与动机点、重视儿童体验维度点,遵循儿童认知、心理发展曲线,回答"怎样培养人"的问题。在回答"童趣从哪儿来"问题的基础上,聚焦"童趣课堂到哪儿去"问题,即"培养怎样的人",强调保持"童言、童心、童趣、童规"四个维度的价值追求,才能实现促进儿童身心健康发展的育人目标。     

将卡通武装到厨房

厨房是大女人的天地,所以就拒绝梦幻和童趣吗,当然不是!谁规定成熟了就不可以再幻想,少女时代曾梦想的卡通小屋一样可以实现,让童趣占据厨房和餐厅也是—种乐趣。     

生活充满童趣 音乐记录点滴!

Q:很多人认识您的音乐是通过系列儿童剧《猫力猫力》,可否与我们分享下您的音乐风格?A:目前,我的音乐方向主要集中在电影配乐,还有一些古典音乐和比较前卫和实景风格的音乐。近年,也做了很多又唱又跳的儿童剧,比如现在比较受欢迎的《猫力猫力》。也正因为《猫力猫力》才让我感受到儿童音乐的魅力,并想要为孩子们做更多的符合现代儿童需求的音乐。