社会主义核心价值观为导向的大学生健全人格培养探讨

社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,主张自由、平等、公正、法治,提倡爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观对当代大学生健全人格培养具有重要引领作用。对此,高校应积极开展以社会主义核心价值观为导向的思想政治教育,深化课堂教学人格培养,加强校园文化建设,积极开展社会实践活动,以有效培养新时期大学生健全人格。     

陶养美好心灵 陶铸健全人格——江苏省宜兴市陶都小学风采展示

江苏省宜兴市陶都小学于2010年8月成立,由原丁蜀镇公园路小学和丁蜀镇陶都小学合并创建而成,是一所历史新校。目前学校有56个教学班,2480名学生,147位教职工,     

运用篮球教学培养学生的健全人格

初中体育教学需要渗透人文性,培养学生健全的人格,本文结合篮球教学中的具体案例,从提高学生自我修养、培养学生集体协作精神和竞争意识以及创新能力和顽强意志力入手,分析了如何运用篮球运动的特点来培养学生健全人格的命题。     

小学语文教学与健全人格教育

在新一轮基础课程改革中,新课标明确提出"发展健康个性,逐步形成健全人格"这一新的课题,它体现了新世纪对人才培养的新目标、高标准,是教育的历史使命。健全人格应该是智、能、美、德的和谐统一体。语文素质教育的根本任务就是传授语文知识培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。小学语文教学对健全学生人格教育的责任是义不容辞的。     

数学家的魅力对大学生健全人格培养的作用

大学数学课程里面蕴含着丰富的数学思想方法,也包含着丰富的数学家史料,在数学课程的学习过程中可以培养学生的勇于创新和开拓的思维品质,培养学生积极向上、乐观开朗的精神,养成尊师重要的意识。通过领悟数学家的魅力,可以培养学生健全的人格。     

从行为表现探究学生内心需求

心理健康教育是实施素质教育的重要内容。小学阶段是学生心理发展、性格养成的关键时期。学生在行为习惯、自我意识、情绪调适等方面会遇到各种困难或问题,教师必须细心探讨和了解小学生的心理特点,仔细分析这些行为产生的原因,关注他们的内心需求,给予他们恰当的帮助和指导,引领他们逐步形成积极的心理品质和健全的人格,促进学生全面发展。     

论非智力因素在学生健全人格培养中的作用

非智力因素与健全人格的培养具有密不可分的关系,非智力因素有助于个体正确世界观、人生观、价值观的形成,有助于知识的学习,也有助于良好人际关系的建立。     

审美教育与大学建筑环境艺术的关系

审美教育是健全人格养成的重要途径,处于不可替代的重要地位.如今审美教育在高校被关注的形式主要是开设各种素质课程,然而如何更进一步拓宽学生的审美情趣,潜移默化地对他们进行美学熏陶是我们要探讨的问题.校园是大学精神的物质载体,学生在艺术氛围浓郁的环境中生活学习,他们对艺术的理解和鉴赏能力必然会逐步提高.在这方面,大学建筑环境艺术具有潜移默化的影响力.     

初中作文教学中渗透心理健康教育的研究与实践

本文以初中生作文的写作主题和心理健康教育的结合为主要突破口,对初中生作文过程中的立题、指导和评改这三个环节进行改革,在整个作文过程中科学合理地渗透心理健康教育,进而改革初中作文教学的内容和方法,培养和提高初中生写作能力,促进学生心理健康和人格健全发展。     

大学亚文化与大学生人格的塑造

当前,随着信息时代的迅猛发展,大学亚文化在校园也日益盛行,并得到大学生广泛的认同和接受,对塑造大学生健全的人格发生了极大的影响。网络文化、追星文化、同辈群体交往模式是校园亚文化最突出的表现形式。在多元化激荡的时代背景下,积极探索亚文化与主流文化的整合与互补,引导亚文化的健康发展,加强校园文化的隐形渗透功能,有利于培养大学生健全的人格品质。