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爱因斯坦的高等教育观 总被引:2,自引:0,他引:2
爱因斯坦是二十世纪科学巨匠,和科学贡献一样,他的高等教育观是十分深刻的。爱因斯坦的高等教育观,本文梳理为六条:兴趣和爱好是最好的老师;想象力比知识更重要;发展独立思考和独立判断能力;讨论是学习的好形式;鼓励学生去实际行动;学校教育的目标是培养和谐的人。研究爱因斯坦的高等教育观,对于深化高等教育改革与培养高素质人才,具有积极意义。 相似文献
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《Planning》2016,(13)
近些年,美术班、画室、美术中心、思维绘画、创意美术、艺术中心等称谓繁多的美术机构如雨后春笋般崛起,无论人们关注与否,它们都确确实实存在且发展迅速。这些培训机构对美术教育的认识和所持的教育观念不尽相同,有办得好的,也有不好的。美术教育机构的迅速发展对社会,尤其是受教育的对象(受教育者)会产生极大的影响,这引起了人们的关注和思考。文章主要论述了校外美术机构的内涵、特点及其大致的类型。 相似文献
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在各种压力下生活的年轻人,很少能有一两项强身健体或陶冶心智的兴趣爱好坚持下来。到了暮年,卸下工作的重担后,回归生活却找不到乐趣的情况随之而来。今天本刊介绍一位赏石爱好者蒋顺元先生,他在卸职后从与石结缘,到颇有心得和建树的过程,令人感叹。蒋先生在赏石的一路 相似文献
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《Planning》2013,(21)
本文主要介绍在职业技术学校机械焊接等专业的教学中,如何把《工程力学》理论知识与生产实习结合起来,更好的激发学生学习的积极性和主动性,从而全面提高教学质量。 相似文献
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爱好,几乎是所有人都有的。但,能够将个人爱好成就为自己的事业,在现代压力和选择并存的社会,没有多少人能够心无旁鹜地坚持下去。通常的情形是,职业"要求"你放弃个人的兴趣爱好而去服从职业所要求的兴趣爱好。这是痛苦却又无奈的。个人梦想的翅膀,普遍地不再飞翔,大抵是诸多诱惑或挫折酿成的。 相似文献