浅析学生个体差异对培养健美操创编能力的影响

随着新的体育教学理念的提出,学生的个体差异问题在健美操班级授课过程中逐渐显现出来,特别是在近几年的教学中个体差异的问题更突出,在此通过文献资料综述对学生个体差异对培养健美操创编能力的影响进行研究,旨在关注学生的个体差异并以其为依据进行健美操教学,不断地提高学生的健美操创编能力,并促进其创新能力的提高。     

羌族舞蹈视野下的广播体操创编

通过文献资料、田野调查、录像分析、问卷调查等方法,以羌族舞蹈动作元素为对象,开发利用羌族传统文化,创编具有羌舞特色的广播操。结果显示：经过弱化舞强化操的改造,民族民间舞蹈元素可为广播操拓展广阔而丰富的创编空间,＂操·舞＂结合的路径可行;以典型、具健身性、不复杂的民舞动作元素为甄选依据,且能进行操化转型。创编成功的《羌舞主题广播操》在北川中学的推广为体育校本课程开发提供了成功案例。     

浅析启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创编与教学

幼儿舞蹈创编与教学是一门综合艺术,对促进幼儿综合素质的全面提高具有重要作用。本文从启蒙教育的新理念出发,结合幼儿自身发展特征与规律,强调围绕舞蹈的本质特性和意义,以及舞蹈语言表达的核心"身体",并沿着身体的"感知——表达——创造"这条主线去构建幼儿舞蹈启蒙教育,并提出相应的幼儿舞蹈创编与教学的建议,以期能真正达到启迪幼儿心智、丰富幼儿情感、发展幼儿创造性等根本目的。     

试探女生健美操教学中自我锻炼能力的培养

女生健美操教学开展较为普及,如何利用自我创编环节培养学生的自我锻炼能力,真正实现“增强体质、掌握技能、培养能力、终身受益”的教学目标,是体育教学改革的永恒课题。我通过以集体或个人形式开展健美操的自我创编实践活动,在积极促进女大学生自我锻炼能力提高方面进行了有益的探索。     

依托蒙学魅力,探索韵文识字策略

传统蒙学是我国古代对于蒙童进行初步文化熏陶和品德教育的重要方式。很多幼童在最初识字时也常常借助传统蒙学的内容展开。部编版教材在编写识字内容时,就充分将识字教学与传统蒙学的内容相结合。本文提出要素材积累,在悦纳中主题交流;诵读想象,在入境中触摸体悟;联想补充,在分享中分类交流;自主创编,在生成中拓展延伸,更好地探索韵文识字的整体策略。     

健身健美操比赛自编套路创编要素的可行性研究

音乐和动作是健身健美操自编套路创编的最主要因素，通过健美操动作和音乐两要素进行分析研究，提出了动作的选择和音乐的选配的具体实施过程，为教练员的创编过程提供理论和实践依据，从而有效地促进教练员创编能力的提高。     

创造性歌唱活动的实践与思考

幼儿期是儿童创造力发展的关键时期,如何在歌唱教学中挖掘幼儿潜在的巨大的创造力?文章围绕创编动作,让幼儿乐于创造;创编歌词,让幼儿喜于创造;创编伴奏,让幼儿敢于创造;创编演唱形式,让幼儿勇于创造来激发幼儿歌唱的兴趣,促进幼儿自主、自由地学习,激励幼儿用自己的方式来表现与创造。     

儿童故事创编刍议

创作和编写儿童故事,是学前教育专业教师的基本功。要指导学生学好儿童故事的创作编写,教师自己必须有这方面的写作实践和切身感悟。文章从题材选择、主题确立、情节安排、结构设计、形象塑造、语言锤炼六个方面阐述儿童故事的创作和改编要领,以供参考。     

浅析幼儿舞蹈创编的技法特征

少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养,以及对身体素质的提高、审美能力的培养等都具有课堂教育所无法代替的积极作用。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力,加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言,孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵,而这些动作又能激发启迪他们产生丰富的联想,开拓创造性的思维。     

创编篮球游戏在小学体育课中的作用探讨

随着体育课改的不断深化及体育课的内容、形式、方法、目的的不断拓展,特别是现代教育观念不断被人们所接受,体育游戏作为重要的教学内容和手段在教学大纲与小学体育课程中无形占据了重要的地位。而篮球游戏也广泛地被教学者所应用于教学之中。在如今的小学体育课中,传统的体育课形式依然占据着绝大部分的空间,这样多多少少会影响到学生的学习兴趣,对体育课的开展产生不利的影响。结合目前小学体育设施以及教学内容的特点,可采取创编篮球游戏对传统的体育课形式进行改变,这样就可以使得教学的丰富性增强、趣味性增强,提高学生的学习兴趣,对提高教学质量起到决定性作用。