精准扶贫户学生家庭教育的实践研究

精准扶贫是国家采取的创新性惠民政策之一,力求通过帮助贫困户解决教育问题去拓展脱贫途径,有效阻断贫困代际传递的可能性途径,帮助贫困户首先实现教育方面的脱贫。这样,教师应责无旁贷地将这一惠民政策保质保量地实施下去,借助知识教育、心理教育、生命教育、责任教育、理想教育为贫困户送去温暖、送去帮助、送去希望,更以此彻底改变贫困户学生的人生命运与未来发展。因此,教师应积极辅助贫困户学生的家庭教育,努力为其构建良好的成长环境。     

余位河:自得教育,让每个独特生命绽放精彩

余位河重庆市第三十七中学校校长。中共党员,中学历史高级教师,大渡口区第十二届党代表,大渡口区第十三届人大代表,重庆市教育评估研究会家庭教育专业委员会副理事长。曾被评为重庆市援藏支教工作先进个人,大渡口区先进教育工作者。在国家级刊物上发表多篇学术论文。     

当代家庭教育观念误区浅析

良好的家庭教育对子女形成健康的个性品质、健全的人格、合理的素质结构 ,促进其健康的成长并顺利的成才 ,起着举足轻重的作用。家庭教育应避免陈旧的观念误区 ,应适应时代发展的需要 ,为子女的健康成长发挥应有的作用     

父亲参与子女家庭教育的问题研究

家庭教育中父亲参与度的高低对子女教育的影响日益显现。通过对当前父亲参与子女家庭教育的现状分析,指出家庭教育中父教缺失的危害,同时提出一些应对策略,以此来指导父亲们真正有效地参与到子女的教育中。     

“请进来 走出去”的魅力——浅谈如何实现家校合力教育的管理策略

正合理有效的利用家长资源,可以达到家校共同教育,也可以促进教师与家长的交流、沟通,更能提高家长教育的威信,给家长与孩子创设一个和谐、温馨的亲子关系。学校可以根据家长具备的知识、技能,采用"请进来走出去"的方式,配合学校德育处开展一系列教育工作,让家长成为学校德育教育的第二支主力军。在利用家长资源的过程中,如何更好地推进学校德育管理是值得德育工作者思考的。以我校德育工作为例,谈谈在家校合力教育中的一些管理举措:     

弘扬中华民族精神的具体教育策略

民族精神是一个民族的文化和凝聚力的体现.要显示中华文化的魅力,提升中华民族的凝聚力,提高中华民族的国际竞争力,就必须培育和弘扬中华民族精神.家庭教育、学校教育和社会教育构成了当今教育的整个体系:家庭教育注重"孝悌忠信,礼义廉耻"的熏陶,学校教育注重砺志、创新、理想、信念的培养,社会教育注重"温、良、恭、俭、让"文明环境的形成,它们互为补充、共同作用,共同担负着培育和弘扬中华民族精神的重要使命.     

编者语

粒粒皆辛苦,这个由儿时开始大人们就开始在耳边唠叨着的大道理,当时也许并没有什么太大的感触。权当一阵耳边的风掠过而已,因为,那是在烂漫纯真、无忧无虑的童年中……     

留守子女的"网络心家"

对于农村小学来说,留守子女已经构成了在校学生的主体,对这些孩子的教育与管理,已经成为学校最重要的工作之一。以我校为例,一千多人的在校生,其中就有留守子女480多人,占到在校生的47％。由于他们缺少家庭教育与父母关爱,生活和学习不同程度地出现了困难。     

致我的网虫儿子

亲爱的儿子： 刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候,你设置的开机问候真是吓了我一大跳,那低沉的一声“哈罗”让我意识到,你已经是个大男孩了。     

当代青少年道德素质发展的家庭教育模式初探

青少年是祖国的未来、民族的希望,而家庭教育是青少年受教育的起点,是青少年道德素质形成和发展的重要环节。从正确的家庭教育观念、教育方式以及和谐家庭氛围三个角度,探讨了青少年道德素质发展的良好家庭教育模式。