羌族舞蹈视野下的广播体操创编

通过文献资料、田野调查、录像分析、问卷调查等方法,以羌族舞蹈动作元素为对象,开发利用羌族传统文化,创编具有羌舞特色的广播操。结果显示：经过弱化舞强化操的改造,民族民间舞蹈元素可为广播操拓展广阔而丰富的创编空间,＂操·舞＂结合的路径可行;以典型、具健身性、不复杂的民舞动作元素为甄选依据,且能进行操化转型。创编成功的《羌舞主题广播操》在北川中学的推广为体育校本课程开发提供了成功案例。     

“哲学与生活世界”天津论坛研讨会综述

<正>2014年3月6日至8日,由天津社会科学院哲学所、上海社会科学院哲学所、《哲学分析》杂志编辑部共同举办的"哲学与生活世界"天津论坛在天津召开,本次论坛定位于高端学术会议,来自全国17个省市的各大院校和科研机构的45名专家学者出席了会议,汇集了国内诸多哲学学科建设带头人和知名学者。天津社会科学院     

关于广播体操创新教学的再思考——以《舞动青春》为例

广播体操属于基本体操之一，对于培养练习者正确的身体姿态、增强协调性和节奏感、改善心肺功能、陶冶人的情操具有重要作用。本文通过文献资料法、访谈法等研究方法，并结合亲身教学实践对目前广播体操教学存在的问题进行了分析，并以《舞动青春》为例阐述广播体操的创新教学，旨在为广大同行提供参考。     

塔河兄弟连 亮相工间操

5月1日,中石化西北油田塔河采油二厂举办"健康在运动"工间操比赛。来自生产一线的6支代表队参加了比赛和集体表演。此次工间操比赛是对员工做第九套广播体操的一次检阅,营造了"每天锻炼一小时,快乐工作八小时,幸福生活一辈子"的文化氛围。     

浅析教学第九套广播体操过程中出现的问题及解决办法

如何将广播体操迅速在全国普及推广并发辉作用，是各个时期的体育工作者面对的严峻挑战。在教学广播体操过程中同学们做出的动作与规范的动作有差异，笔者在教学第九套广播体操过程中有些体会，有很多问题出现，又是怎样解决这些问题的呢？     

浅析学生广播体操教学的有效手段

广播体操的有效开展是教师探求的重要项目之一，是促进学生全面发展的手段之一。本文从小学生广播体操的特点和现状进行分析，激发学生兴趣，运用语言艺术，结合比赛和表演等多种形式，完成广播体操从准备阶段到巩固提高的教学任务。     

教好第三套广播体操的十种方法

2008年9月1日新学年起，我市普通中小学校（含特殊教育学校）、中等职业学校中将全面实施《第三套全国中小学生系列广播体操》。第三套广播操具有：身体活动幅度大；注重对中小学生良好身体姿态以及灵敏性和协调性的培养，融入了健美操和舞蹈元素；注重体现广大中小学生积极参与体育锻炼，朝气蓬勃的时代风貌等特点。培训中我们发现这套操（舞动青春）的难度远比第二套广播操（青春的活力）大，通过我们实际教学，我们总结了教好“舞动青春”的十种绝招。     

中学生广播体操动作示范在教学过程中的作用

针对目前中学生体质普遍下降,加之他们缺乏锻炼,所以体育课的教学就显得尤为重要了。     

高甲戏进校园的所思所为

从"高甲版戏曲广播体操"引入,介绍了高甲戏引入小学校园的意义。通过三个"有利于"引出将戏曲表演艺术实施教学过程既能达到弘扬地方优秀传统文化艺术,又能提高小学生素质的全面发展及老师的执教能力这一立意;然后阐述在小学课堂教学中如何凸显高甲戏的艺术特色,做到激发童趣,寓教于乐;最后针对高甲戏走进小学课外的活动实践,拓展学生的艺术视野,提出了其实践的意义,并对取得的成绩进行了简单的展示。     

井楼油矿关爱员工健康在行动

2011年6月2日10时,河南油田井楼油矿的广播准时响起,干部员工随着欢快的旋律,踩着铿锵的节拍,精神抖擞地做起了第八套广播体操。“一节工间操,胜吃十副药。”这是该矿实施工间操制度以来干部员工的亲身体验。为了让员工远离职业病,健康工作,该矿在每天的工作期间加入20分钟工间操,通过活动让员工精力充沛、身体健康、心情愉快、...