中学英语阅读障碍及对策

阅读是理解和吸收书面信息的手段,是获取知识的重要途径。英语阅读能力的提高一直是高中生英语学习中的一大难题,所以提高阅读能力是学好英语的关键步骤。本文通过分析高中生在阅读中存在的障碍,及影响阅读效果的因素,探讨高中生英语阅读的技巧与途径,旨在帮助学生克服阅读障碍,逐步形成良好的阅读习惯,不断提高阅读能力,走出阅读误区。     

浅析高中英语阅读障碍成因及对应措施

阅读是语言的重要手段。在英语学习过程中,阅读理解主要考验学生对词汇的累积和对短语句式的熟悉程度,而英语阅读障碍已经普遍存在于高中生中,分析高中英语阅读障碍成因和对应措施对英语教育发展有重要意义。     

英语教学中解决中学生英语阅读障碍的策略研究

英语教学中的阅读理解是一个复杂的认知心理过程,它的复杂不仅在于一系列对字母、词语的认知判断,句法的分析,语言规则的识别等,还在于它往往受非语言因素的制约.本文主要探讨了在英语教学中影响中学生英语阅读的障碍及解决策略.     

英语阅读中常见的障碍及其对策

阅读是学习者接触外语语言输入的主要途径之一,因而阅读障碍也就成为英语学习中最主要的障碍。文章论述了造成阅读障碍的主要原因及如何有效地运用图示理论和同化理论来排除这些障碍,从而提高英语阅读理解能力。     

浅谈五年制大专英语"阅读理解"教学

五年制大专生在英语的“阅读理解”学习过程中经常会遇到很多障碍,而这些障碍会增加他们对英语阅读理解的恐惧感,直接影响其阅读理解能力的提高。为了提高五年制大专生的英语阅读理解能力,从五年制大专生在英语“阅读理解”学习过程中所存在的障碍入手,对如何让学生排除阅读障碍,掌握一定的阅读技巧进行了教学探讨。     

儿童早期阅读障碍的家庭环境因素探析

家庭环境主要分为家庭物质环境和家庭精神环境两个层面。家庭环境对儿童阅读障碍的发生具有重要影响,家长应从提高自身文化修养、丰富儿童阅读资源、重视儿童早期语言教育、培养儿童阅读兴趣等方面来防止儿童早期阅读障碍的出现。     

视疲劳对视觉行为的影响

正我们如何去认识视疲劳?视疲劳对患者的行为会有哪些影响?哪些会影响到患者的日常行为?影响到行为之后,我们怎样去为患者做康复?或者说我们应当如何去认识视疲劳和我们现在的生活?并不是说戴眼镜的人就会有视疲劳,也并不是说,有一些经常使用电脑的人会有视疲劳,有一些人并没有明显地阅读,比如他就是开出租车,也可能会产生视疲劳,很多老年人在家就偶尔看看电视,也可能产生视疲劳。因此,我们需要从另外一个角度去思考视疲劳和我们现在的生活。     

鏖战唐家山——四川唐家山堰塞湖排险全纪实（七）

唐家山堰塞湖上的所有人员，按照预案，被要求全部撤离。专家按照降雨量和上游流域面积进行了计算，得出了一串精确到小数点后面两位的数字。为了不造成阅读障碍，可以这样概述，因强降雨抬高的湖水水位，不但可以在第一方案成功实现泄流，还因为上游形成洪水来得太猛，有可能导致下泄水流量过大，淹没区增加。     

如何开展视觉训练

双眼视功能训练是指为了改善和恢复双眼视功能而给予调节、辐辏和眼球运动以及调节、辐辏和眼球运动之间的关联性的训练。目标是为了解决双眼视异常问题,从而提高视觉品质,更加舒适协调运用双眼。目前,通过训练可以解决的双眼视异常问题有调节异常、早老花、视疲劳、阅读障碍、斜视手术后功能恢复、外隐斜等。