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从实际出发 探索办学理念 总被引:1,自引:0,他引:1
胡伟清 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(11)
从学生、社会、学校、教师和学科诸多方面探索办学理念.提出通过学科、专业、课程、教学方法、考核方式等的改革,培养工商企业所需的有较高素质和发展潜力的人才. 相似文献
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近三年来,我校以“培养人的主体精神和发展人的主体能力”为基本办学思想,积极探索主体教育德育模式,努力促使德育工作科学化、规范化、程序化,大大 相似文献
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高等职业技术教育是培养适应现代化生产需要的技术、管理和服务方面的高级应用型人才。高职人才应具有必要的专业理论知识和较强的实践能力。基于梅山高职办学的实践,针对高职办学体系的“本土性”特点、高职人才培养模式以及办学中应解决的主要问题进行了阐述。 相似文献
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杨志宏 《哈尔滨工业大学学报》2007,39(9):1507-1512
从高校组织元素的构成与描述方法研究入手,分别建立了高校组织机构视图和高校办学活动过程模型.通过人流、物流、资金流、信息流在组织机构视图与办学活动过程模型之间的交换,建立了各组织元素之间的链接关系,从而构建出了整体性、系统性的高校组织模型.引入学科专业作为建模构件,通过基于进程的办学活动过程分析,反映了高校组织的特点,基本满足了高校组织建模的复杂性、特异性要求. 相似文献