中国传统文化视阈下的大学生职业素养维度探究

在当前就业形势日益严峻的双创背景下,高校创新创业教育正面临一次新的变革。高校一方面要注重培养大学生创业创新精神及创业意识,另一方面在高校思想政治教育中应同时加强大学生职业素养教育,才能更有利于大学生就业。本文从中国传统文化视角着手,针对性地提出从修身养性、团队精神、诚恳敬业、自我管理和终身学习几个维度对大学生进行职业素养教育。     

如何充分发挥党员的先锋模范作用

开展"一转双创"是扎实开展"共建美丽幸福油田"活动的助推器。广大党员只有在实践党的宗旨上发挥共产党员的先锋模范作用,在提高专业技能上发挥共产党员的先锋模范作用,在争创一流业绩上发挥共产党员的先锋模范作用,在道德情操上发挥共产党员的先锋模范作用,才能在工作岗位中建功立业,起到中流砥柱和先锋模范作用,为实现企业内涵式发展,共建和谐企业做出贡献。     

地方高校焊接专业“三三二”双创人才培养体系的研究与实践

针对当前地方高校创新创业教育存在的大学生接受创新创业教育的主动性不足、创新创业能力的个性化发展不足等问题,南昌航空大学与重庆科技学院将"党建+"理念应用于焊接技术与工程专业创新创业人才培养的第二堂课建设,强化第二课堂在创新创业人才培养中的地位和作用,通过构建"三三二"双创人才培养体系,着力提高大学生接受创新创业教育的积极性、强化双创教育的实践锻炼,提高焊接技术与工程专业大学生的双创能力。     

电气类专业群双创人才培养的探索与实践

针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,本文从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,已取得积极成效,具有一定推广价值。     

“双创”视阈下建设高校创新创业文化的研究

创新创业(以下简称双创)文化建设已经成为高校校园文化建设的核心。高校双创文化建设存在一定的问题,要解决这些问题,必须联合多方力量开通多条渠道强化高校创新创业文化氛围,确立全员参与的创新创业教育理念并鼓励创新创业意识向创新创业行动转化,高校创新创业文化建设采用联合融入机制形成高度整合的系统体系,搭建创新创业项目开发的各类支撑平台形成高校创新创业文化建设的浓厚氛围。     

双创时代工科大学生创业人格教育

高校作为双创教育的主要场所,在培养大学生创业能力和创业人格中起着至关重要的作用。将双创教育与工程教育背景和模式相结合,分析创业教育过程中出现的问题,探究持续改进创业人格教育的方式方法,致力于帮助工科大学生找到自身定位,抓住创业机会,更好地融入社会,培养具有责任意识、创新能力的新工科人才。     

“双创”背景下高校化工专业本科生创新素养培养的探索与实践

“大众创业、万众创新”背景下,为高校开展人才培养提出了重要挑战。高校在培养学生创新创业能力时应该转变传统培养模式,结合实际发展需求和社会对应用型人才的培养要求等,探索出新创新创业培养模式。由于化学专业所涉及的领域较多,如：材料、化工、环保等,在双创背景下应该选择适合的方式吸引化工专业学生的注意,让学生在积极主动参与“双创”实践活动和创新教学中构建新的创新素养培养模式,从而全面提升高校学生创业能力和创新意识。     

双创教育实践教学内容管理系统构建研究

文章以应用型技术大学双创教育实践教学的内容管理为研究对象,从其内容管理的目的和重要性入手,结合当前实践教学内容管理存在的问题,分析实践教学内容管理系统的需求,提出双创教育实践教学内容管理系统的架构,并就其重点和建设方法作了详细分析,其结果对工科类应用型专业双创教育实践教学内容管理系统的建设具有很好的指导意义。     

保定市高校双创教育和社会服务体系构建研究——以大学生创业失败为视角

根据教育部数据显示,2019年全国毕业生人数将达到834万人,就业形式日益严峻,李克强总理在2014年达沃斯论坛上提出了"大众创业"、"草根创业"概念,形成了"人人创新"、"万众创新"的势态,就业类型发生了变化,越来越多的毕业生投身于创业浪潮当中,从过去的"直接就业"逐步过渡到为"自主创业"。在教育部发布的第一次针对大学生创业的调查结果来看,有近乎75%的学生渴望创业,但是真正实施创业活动的人数却寥寥无几,初创成功率较低。本文就保定市高校双创教育和社会服务体系的构建进行简要研究。