日记反思的涵义与途径

反思就是对自己经历过的思想、心理感受及行为的体验和思考。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,对教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。日记反思是教师以日记的形式对教学工作进行总结和规划,是教学反思的重要形式。正确理解日记反思的涵义和主动运用日记反思的方法是当代教师专业化的基本要求。     

浅谈课堂教学的自我反思

介绍了课堂教育反思的意义、途径和策略，指出了善于课堂反思是提高课堂教学水平、促进教师专业性发展的重要渠道。     

论教学反思在幼教中的重要性

有句话叫做“三思而后行”，意为做事之前要多加考虑，深思熟虑过后方可行事。思在前固然重要，它可以避免不必要的麻烦与损失，但行后之思同样不可小视，教学反思就是其中的一类。在教改过程中，它为越来越多的教育同仁所熟悉和推崇，原因就在于它对教师的专业成长起到了举足轻重的作用。     

行云

新的一年,我们为您继续开辟着一个"花园":真情流露您教学中的苦与乐是花儿们的种子;认真反思教学中的得与失是花儿们的肥料;真诚交流实践磨炼而生的经验与教训是花园里的栅栏;以教师博客为土壤,以教者的心声为雨露——敞开心扉,倾听"博语心声",这里是心与心贴得最近的地方!敞开心扉,倾听"博语心声"!投稿邮箱:tougao3@chinaitedu.cn     

协作、反思、交流、成长——2012年第十届NOC活动网络教研团队赛项竞赛印象

2012年7月28日至30日,第十届中小学NOC活动网络教研团队赛项全国决赛在北京华北电力大学成功举行。作为本次网络教研团队赛项物理学科的评委和学科组长,对本次活动留下了较为深刻的影响。●历经十年,NOC活动规模逐步壮大,网络教研团队竞赛项目备受关注自NOC活动项目开展以来,已历经     

探究式学习在信息技术课程中的应用

提高学生的综合素养,培养学生的终身学习能力正成为教育的重要目标,探究式学习受到越来越多教育工作者的重视。结合近年来在信息技术课堂开展探究式学习的教学实践谈一些体会和思考。     

我的课堂模式谁做主?

课堂教学的模式到底是什么?课堂教学需不需要模式呢?这是一个争议很大的课题。西南大学副校长、博导、知名的教育专家陈时见教授曾经说过,在适当的时间、地点,给适当的学生,用     

信息技术与语文教学整合的实践与反思

现代教育受到科学技术的影响,无论从教学渠道、形式、方法还是教育理念方面都有了很大提高,极大地推动了教育事业的发展,近年来,初中语文教学引入多媒体信息技术已变得司空见惯,成为一种有效的教学方式,然而有些教师的过分依赖以及不合理利用,使得其反倒影响到正常的教学任务,本文通过对信息技术与语文教学的整合实践过程进行反思,由此提出了合理的有效整合方法,以供广大初中语文教师作为教学参考。     

信息技术与学校教育关系的反思与重构

信息技术很早就应用于学校教育中,辅助教师管理学生。随着科技的发展,信息技术对教育的作用发生了改变。笔者阐述了信息技术与教育的关系变化后,开始思考双方的重构问题。     

大学英语“翻转课堂”之实践与反思——以北京石油化工学院为例

近年来，国内学者对翻转课堂的相关研究主要集中在翻转课堂的阐述介绍和教学模式探究等方面，很少从实践的角度进行探究。笔者对北京石油化工学院的大学英语课程进行了翻转课堂教学实践,并针对出现的问题进行了反思和再实践；根据学生的英语水平和学习能力调整翻转课堂的实践模式，重新定位师生角色，有针对性地完善课前视频材料，摸索出了切实可行的翻转课堂实施步骤和学习模式。“翻转课堂”给大学英语教学带来了实效，提高了学生的英语综合应用能力。