四川方言对日语语音学习的影响综述

近年来各高校纷纷设立日语专业,招生人数也呈逐年上升趋势。与此同时,在专业教学中地方方言对日语学习的影响也日益凸显。试通过对四川方言的发音特点进行总结,分析其对该地区生源学习日语语音方面的负迁移并提出相应的对策:要克服四川方言对日语学习的不良影响,一方面需要对教学手段进行适当调整,加强语音教学,注意语音语调的训练;另一方面应激发学生的积极性,发挥学生的主体作用。     

从迁移理论探寻汉语方言对中国大学生英语语音的影响

针对中国大学生在英语语音学习过程中因为所持方言的不同而表现出不同的语音错误的现象,根据迁移理论,探讨了英语语音学习与母语方言的某种内在联系,并对语音教学中如何促进母语方言的正迁移、克服负迁移的提出了相关建议。     

英语歧义现象的语言学阐释

在有关歧义现象大量研究的基础上，试图从语音学、词汇学、句法学和语用学等几方面对歧义现象进行阐释，以期读者对歧义现象有一个较全面和理性的认识，同时也提供了一些消除歧义的方法。     

引入韵律结构信息的层次短语模型改进研究

随着自然语言处理研究的不断深入,人们不但迫切需要挖掘文本更多的潜在语言学信息,而且还力图通过机器学习预测这些潜在的语言学知识,以便更加有效地提高机器翻译的性能,同时为计算语言学服务。韵律作为语音学方面的知识,已经广泛用于到语音合成、文音转换、语音翻译各个语音方面,对基于语音的自然语言处理起到不可替代的作用。该文对韵律信息如何,并以何种方式改进机器翻译进行了介绍,并通过实验验证韵律信息对层次短语模型有改进。     

克服赣方言对英语语音学习负迁移作用的教学策略

作为汉语的七大方言之一,赣方言自身的语音特点对英语学习者在语音学习上形成了负迁移作用。文章针对这些负迁移现象,提出了教学上的应对策略,旨在帮助学生尽量克服方言对其英语语音学习的干扰作用。     

外语教学中的情感因素(英文)

讨论了大学入学考试中的提问类型,建议增加语音方面的提问数量以便促进基础语音教学。提出学生英语水平极化与他们语音水平关系存在一些关联。认为关于这些疑问的讨论将帮助我们对影响外国语言教学的不同因素产生更好的理解。     

普通话句子中音节基频模式的发现

目前进行的基频变化规律提取主要是以人工总结为主 ,且大多只是给出定性的描述 ,这样很难得到完整全面的韵律规则及进行更深入的研究 .为了有效地进行韵律规则获取及进行更深入的研究 ,在已有实验的基础上利用聚类分析对零均值化后基频序列进行普通话句子中音节基频模式提取 ,取得了较好的实验结果 ,从而使得对基频变化规律的研究可以在定量的基础上进行 ,为基频规律的更深入研究提供了一条途径 .首先介绍有关背景知识以及进行基频模式发现的处理过程 ,然后介绍数据预处理技术以及所采用的聚类算法 ,最后给出实验结果     

浅谈法语学习的方法与策略

笔者根据多年的教学经验,并结合中国学生学习法语出现的共性问题,从语音学习、教材的选用、兴趣的培养以及坚持听读背说等方面讨论了法语学习的方法与策略.     

云南陆良方言单字调实验研究

云南陆良方言单字调实验研究以往报道较少,且多采用"耳听手记"的传统方法。采用实验语音学的方法,更为客观和全面地验证和分析了陆良方言的单字调系统。实验结果表明:陆良方言共有五类声调:阴平(44|33)、阳平(53|51)、上声(42)、去声(312)、入声(213)。     

论高职高专大学英语教材增添语音学习内容的必要性

高职高专大学英语教材缺乏英语语音学习的内容,这有悖于语言学习的规律。高职高专教材应该提供英语语音知识,使英语学习者在课堂上学习语音,掌握正确的语音、语调,从而使他们能够用英语进行有效的交际。