信息技术课程名称的遐想

年初,教育部在对政协委员《关于全面开展中小学生人工智能教育的提案》的答复函中表示,教育部启动的义务教育课程修订工作目前基本完成基础研究、顶层设计和整体规划,初步确定“在小学和初中阶段开设信息科技课程并研制课程标准”。这一答复引发了有关义务教育阶段课程名称的遐想,课程名称是一门课程的“名片”,它统摄课程的目标、内容体系,自然会引起广泛的讨论和重视。     

谈文献检索课改革的完善与深化

本文首先分析了文献检索课目前所处地位及面临的改革要求,根据国家教委的有关精神,提出文献检索课改革应进一步完善与深化,并就课程名称的与规范、教学内容的调整与扩充、以及教学保证体系的建立与完善等等方面提出建议。     

培训动态

作为中国地区唯一的授权培训中心,我们将竭诚为业界提供最专业最优质的IPC标准培训服务,让学员将标准知识更好地运用到工作和实践中去。培训课程名称:IPC-A-610E(电子组件的可接受性认证培训课程)     

在一对多关系中实现主表与子表同行输出

在表1所示的例子中,主表Xsmd．dbf存放学生名单,子表Xscj．bdf存放各科成绩,表Kcdm．dbf存放课程代码和课程名称。     

室内设计专业家具设计课程教学改革思考与对策

正现存问题分析1.课程名称概念模糊从家具设计本身来说,它可以是一个独立的专业,覆盖了家具史、材料学、人体工程学、家具设计、家具工艺与生产组织、家具检测与质量管理等众多知识,培养像家具设计师这样的专门设计人才。但是,在室内设计专业中开设的家具设计课,不是以培养家具设计师为主要目的,而是通过学习家具设计,使学生理解家具与室内设计的关系,重视家具在室内空间中的作用,从而更全面地掌握室内设计技能。2.缺少相关教材