字里行间血泪流——读唐人悯农诗

在灿若星河的唐代诗歌中,有许多反映社会现实,同情农民疾苦,鞭挞统治阶级的悯农诗,如杜甫的"三吏"(新安吏、石壕吏、潼关吏)"三别"(新婚别、垂老别、无家别);白居易的《观刈麦》、《卖炭翁》、《买花》;李绅的《悯农》等,都是读者耳熟能详的名篇,有的还上了中小学课本的范文。现从其他诗人的诗歌中选出若干首篇幅短小,思想性、艺术性都很强的诗歌来与大家共赏。     

关于做好战时影视文化服务工作的研究与探讨

全军部队坚持以江主席关于做好军事斗争准备工作的一系列战略思想为统揽，正在积极做好军事斗争准备工作、广泛开展以打赢未来高技术条件下渡海登岛作战为背景的海训、演习活动。作为为打得赢提供坚强保证和强大精神动力的影视文化工作，如何适应形势与任务发展的需要，紧贴军事斗争准     

浅谈体育教学的思想性与育人

体育运动在科学技术发展的今天,展示出了日新月异的现在和神秘辉煌的未来。本文从体育教学的实践出发,根据体育运动的特点,通过充分挖掘体育教学思想性,并作用于体育实践,从而达到更好、更全面、更有效地育人。     

优化教学过程 提高政治课实效

中等职业学校的政治课是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。但是由于其思想性强、时代性强，而且又是理论性的科目，同时又没有高考的压力，因此普遍存在教师难教、学生难学、课堂教学效果不佳的现象，学生重视文化课和专业课轻视政治课现象比较严重，政治课的应有作用得不到发挥。     

打造学生真心喜爱的思政课

从思政课缺乏对学生吸引力的现状入手,分析当前思政课教学面临的新形势,进而提出从提高教学的内在吸引力、发挥思政课的实践性和实效性以及讲好思政课3个方面打造学生喜爱的思政课;对如何增强思政课的思想性、理论性,如何突出思政课的实践性和实效性,如何发挥教师的积极性、主动性、创造性,提出相应建议.     

坚持以人为本，践行教学新理念

新课程强调“以人为本”,为学生的可持续发展服务。对于课堂教学来说,坚持以人为本就是要坚持思想性、人文性、实践性和综合性的有机统一。这就需要教师在平常的课堂教学中依据生活逻辑,关注学生成长需要与生活体验,注重与学生生活经验和社会实践的联系,尊重学生学习与发展规律,积极引导学生自主参与,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定好基础。作为一名新时代的教师,在日常教学中应践行如下教学新理念。     

遗忘与回忆——谈米兰·昆德拉后期作品的思想性

昆德拉的作品一向以其深邃的思想性见长,他主张小说家应在其作品中“思考一个问题”。在他的作品中,他所思考的这个问题就是人类的存在境况。文章主要讨论昆德拉在其后期作品中所体现的思想主题:遗忘与回忆,以及与之相联的认同与回归。在昆德拉看来,不可逃避的回忆和绝对的遗忘是流亡者难以摆脱的存在境况,与此同时,认同与回归又是流亡者不知疲倦的追求,纵然这种追求只是一个令人心碎的梦。     

职业教育校企合作编写教材初探

随着全球经济一体化、科学技术与信息技术飞速发展,科技手段推动下现代化教育的重中之重是培养具有创造力的实践性职业人才,其中辅助职业教育配套教材的编写工作不容忽视,必须坚持多种原则认真编写。     

一台引人深省的话剧——观话剧《这是最后的斗争》有感

七一前夕,在国家发展改革委机关党委的组织下,国家话剧院的独幕话剧《这是最后的斗争》在北京红塔礼堂上演。观剧前听说,这是一部思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀话剧,荣获了诸多国家级大奖,当我拿到剧票的那一刻,心中便充满着期待。6月28日下午,我怀着欣喜的心情走进了红塔礼堂,为了更真切地观看表演,特意选择了前排就座。这还是我第一次观看国家话剧院的演出,心里别提多     

用灰色的理论搭建彩色的现实——浅析《中国青年报》副刊《思想者》的思想性

《中国青年报》副刊《思想者》是以思想理论指导为主要功能定位的"大副刊",本文对《思想者》在为期一年时间里的报道进行量化分析,从报道的内容和比重分析《思想者》在编辑过程中是如何做到把思想理论融入实际生活,让思想理论真正走进读者的心里,给读者以思想上指导的。