教师劳动:在重复中追求飞跃和升华

教师教学内容的间接性和劳动形式的少变化,使人们极易把其劳动和"重复性"联系在一起,忽略其劳动的创新性要求。"教学是带有很大重复性的劳动",这样的观念在教师和非教师的认识中都不同程度的存在,并不同程度地从教师的教学实践中体现出来,带来的负面后果是巨大的。文章从"教师和教材"、"教师劳动的对象学生"两个方面对教学实践中不允许存在重复性行为进行了辨析,强调教学不是重复性劳动,是教学相长的过程。     

点“石”成金——品牌概念构建的教学探讨

品牌设计课笔者已经教授过很多次了,每一次都希望自己在教学上能够有所突破,这也是教学相长的乐趣之一吧。论文题目叫点"石"成金,原因之一是本次课程我们确实选择了"石头"作为本次品牌设计课的主打方向。石头,这个似乎无意义的存在,让更多学生产生了赋予它意义的冲动,从而也引发出下面那些令人激动的品牌概念;原因之二是在课程结束后,我们紧接着策划了一个成果展,大家的智慧赋予这个展览以点"石"成金的名字。在展览期间我们还进行了现场售卖,使学生有机会亲身接触消费者,获得最直接的市场反馈。     

利用网络技术促进教学相长

网络技术在学校中的应用越来越普遍．越来越多的学生喜欢在课外从网络中获取信息。而教育是一个开放系统,教材的学习也不应只局限于课堂和课本．也应该实行课内外的结合。新课程的实施为学生拓宽学习的渠道提供了机会,而新课程所提倡的“自主、合作、探究”的学习模式．更为学生自觉、主动地利用一切可以利用的手段学习．提出了更高的要求。在实际教学中,我们充分利用网络技术,根据不同的文章,让学生从中获取知识,不仅调动了学生学习的积极性,提高了学习效率,而且也促进了教师本身的教学,达到了教学相长的目的。     

有效教学的信息化环境设计

20世纪90年代初,我国对有效教学开展了一系列的研究,从有效教学的理论梳理到结合具体学科的有效教学策略实践,积累了丰富的理论和实践研究成果。然而,随着时代发展,有效教学正被赋予新的     

教学相长——建筑装饰工程技术专业教学改革探索

结合当前形势及学生实际情况进行个性化实践教学能够提高学生的综合职业能力。教学不仅仅是教师的任务与职责,更应是教师与学生两个客体之间的相互探索与成长。根据建筑装饰工程技术专业的实际问题进行探讨,并提出解决措施,从而最大限度的激发学生的潜力,实现教学相长的目标。     

如何让初中美术课堂绽放光彩

为全面推动素质教育,改变固有的美术教学模式,建立一种新型的学习方式,让学生自主探索、自主创新,教师在课堂上既要充分发挥自身的主导作用,又要让学生的主体性、能动性得到极大的调动。教师可以从改变学习方式入手,具体包括以下三个方面:调动兴趣、构建开放型的师生关系、开展综合性美术实践活动。     

浅析课程教学与教学相长

教学相长既是教学理念,又是教学方法,它是古人对教学和认知的一种哲学思想。通过目前对教学相长认识现状的分析,结合课程教学,构建了课程教学中的教学相长模型。该模型包含5种形式的教学相长模式,囊括了目前人们对教学相长的所有认识。通过具体的教学实践,阐述了5种教学相长模式的具体应用,证明了这5种模式在课程教学中的有效性,为教学相长在新时期的应用提供了实践和理论依据。     

浅议在临床实习管理中融入人文关怀理念

本文从带教老师与实习生两方面出发,发现在临床实习管理中存在的问题,针对这些问题,以人文关怀的理念为指导,初步探索一种临床实习管理方法,以期构建一个和谐的人文关怀的实习氛围,从而在提高实习生实习质量的同时,提高医务人员临床教学能力与水平,做到教学相长。     

召唤与期待：课程建设与教学相长的动态生成

课程的建设是在教学过程中进行的，教师、课程、学生三者是教学的基本要素，构成教学过程的基本结构。课程建设有自身运行和发展的逻辑阶段，直接指向课程存在的根本问题，既是课程建设的目标，也体现课程建设的过程。课程的建设过程是课程、教师、学生三边交叉运动、交互作用的过程；是课程、教师、学生三边结构重组、同时拓展的过程；也是课程、教师、学生三边共同超越的过程。教学的召唤结构、学生的期待效应、课程的动态生成，既同时发生，又相互联通，还重叠交融。