独立学院法学专业实践教学探讨

法学实践教学是法学教育的重要组成部分,根据独立学院培养高素质应用型法律专门人才的目标,法学实践教学应侧重于法律职业能力训练。文章结合浙江理工大学科技与艺术学院教学现状,分析目前独立学院法学实践教学中存在的问题,并提出相应完善的措施。     

江西省普通本科高校卓越法律人才教育培养计划项目——江西理工大学应用型、复合型法律职业人才教育培养基地

一、创新育人桃李芬芳为适应社会主义法治国家建设的需要,我校1988年在江西理工科院校中率先创办了法学专科专业。1994年该专业升格为法学本科,2007年开始招收法学硕士研究生,2010年获批为法学一级学科硕士点,有权招收所有法学专业的硕士研究生。20多年来,该专业立足赣南等原中央苏区,紧密结合学校的工科特色,不断创新教育理念,以强化法学实践教学为抓手,建立了以校内外法学实践教学基地、政法实验中心、     

SYB视野下法商复合型学生创业教育探析——以山西大同大学法学专业为例

在法学专业开展SYB创业教育,能够激发学生的创业热情。健全法商复合型人才培养模式,制定合理的培训评估体系,培养法商复合型人才,可以促进法学专业大学生将专业知识与各行各业的需求相融合,从而拓宽就业渠道。     

学术先锋

<正>韩丽辉,女,中共党员,1974年10月出生,黑龙江大学法学专业学士学位,1996年10月参加工作,现负责黑龙江省东风监狱政治处宣传、教育、党建工作。中国监狱学会会员、黑龙江省监狱学会会员、哈尔滨市法学学会会员。工作以来,多次参加哈尔滨市司法局组织的     

应用型本科院校法学专业毕业考核机制探究

毕业论文作为绝大多数本科院校法学专业的毕业考核形式,在实践中呈现出一系列问题。学生选题大而空、文章大拼凑,过程管理形式化,评价机制不合理,导致最终结果偏离了毕业考核的原初方向。造成现有状况,既有学生知识及思想层面的因素,也有教师自身方面的原因,同时,学校的课程设置、评价机制都起到了相应的负向作用。对现有毕业考核机制进行改革时,必须要与应用型本科院校的定位相匹配,要与当前的法学职业教育相协调,注重培养学生的实践能力。多样化的考核形式、实践性指向的课程设计、规范化的过程管理以及科学的评价机制均是化解尴尬境遇的有力抓手。     

财经类院校应用型法学专业人才培养路径——以黑龙江财经学院为例

在我国依法治国的方针指引下,不断改进法学专业人才培养的模式,以适应经济社会发展的需要,已经成为财经类院校应用型法学专业人才培养的重点。依据财经类院校法律人才培养的定位,并以黑龙江财经学院为例,提出构建财经类院校应用型法学专业人才培养的思路:科学构建人才培养方案,合理搭建课程体系,强化实践环节,加强应用型人才培养,推进教学方法改革,加强考核方式改革。     

地方高校法学专业法院实践教育基地建设研究

建设法学专业法院实践教育基地,应当克服机制不健全、高校教师实践教学能力较弱、法官兼职教师教学经验不足、实践教学活动的安排缺乏合理性、经费不足等问题。课题组提出通过加强机制建设、师资建设、实践教学活动建设、经费建设等路径,建立高效稳定的法院实践教育基地的对策。     

法学专业创新人才培养的优化探讨

随着我国社会的快速发展,国家对法学专业的教育愈来愈重视,在新时代的发展背景下,提高法学专业教育的质量已经是刻不容缓。本文主要研究分析一下法学专业创新人才的培养策略。     

学术先锋

正韩丽辉,女,中共党员,1974年10月出生,黑龙江大学法学专业学士学位,1996年10月参加工作。现负责黑龙江省东风监狱政治处宣传、教育、党建工作。中国监狱学会会员、黑龙江省监狱学会会员、哈尔滨市法学会会员。工作以来,多次参加哈尔滨市司法局组织的"我与我祖国"等各类演讲比赛,并取得名次;2006年代表监狱参加哈尔滨市司法局的8场"社会主义法治     

学术先锋

正韩丽辉,女,中共党员,1974年10月出生,黑龙江大学法学专业学士学位,1996年10月参加工作。现负责黑龙江省东风监狱政治处宣传、教育、党建工作。中国监狱学会会员、黑龙江省监狱学会会员、哈尔滨市法学会会员。工作以来,多次参加哈尔滨市司法局组织的"我与我祖国"等各类演讲比赛,并取得名次;2006年代表监狱参加哈尔滨市司法局的8场"社会主义法治