基于工作过程的《C语言》课程开发探索

高职教育以适应社会需要为人才培养目标,而传统的《C语言》教学模式已不适应现代社会职业岗位人才的需求,因此课改势在必行。本文探索应用基于工作过程新模式开发《C语言》课程,加强对学生综合职业能力的培养。     

宁夏高中课改实验信息技术学科情况调研

宁夏是全国高中课程改革首批4个省级实验区之一．是西北地区唯一进入首批课改实验的省份。2004新学年开学后．教育厅组织全体干部、教研室教研员到基层学校听课1周，调研高中新课程实施情况。现就信息技术学科调研中发现的问题谈谈自己的看法。     

在继承中沉淀 在重建中发展——对“课标”的自我研修与实验准备

2004年6月，我参加了普通高中新课程国家级研修班：新学期．课改实验就要正式开始了。我到底做了哪些准备又该如何反思和重新定位自己，以怎样的状态投身于实验，才能在引领学生成长的同时更好地发展自己？藉此机会我愿意与大家分享自己在课改实验中的所想所做，并彼此见证成长。     

网络环境下高校信息检索课改革

文章分析了网络环境下信息资源的特点，指出了改革高校信息检索课是网络时代的呼唤，探讨了网络环境下高校信息检索课的发展策略。     

地理课改推进中的实践误区与反思

本文作者结合教学实践对课改推进中的实践误区从不同层面进行了总结和反思,并提出了相应对策.     

小学语文低段阅读教学策略

正阅读是语文课程中较为重要的内容,现在如何按照课改精神、课程理念、课标要求上好阅读课,也就成了我们广大基层教师研究的重点。人民教育出版社孟令全老师曾经:"小学生的阅读,在很大程度上是学习阅读。"那么一个儿童在他初学语文的起始阶段,怎样帮助他们学习阅读呢?我认为可以根据学生的实际年龄特点采取以下操作进行。1、教会孩子预习课文新课程的要求和素质教育的新规定给予孩子更多的自主学习的空间。作为教师应该学会解放自己,但更应该充分指     

基于新课改背景下的高中数学教学探究

新课程提出的很多全新的教育理念和教学模式直接冲击并挑战着数学教师的传统教育思维和教学方式。必须从根本上动摇以至变革传统教学的弊端，强调把“教“建立在“学”的基础上，以学生主动建构，师生合作互动，促进全面发展的新教学，以实现“教是为了学”这一根本目标。本文在分析新课改下背景下的高中数学课堂教学中存在的问题的基础上，对解决问题的教学策略作了初步的探索。     

让学生成为课堂的主人

教学是一门艺术,也是一种技术,通过创设教学情境和放手让学生在课堂上讨论、交流,学生能够真正成为课堂的主人,他们的主体能动性充分发挥出来,从而也大大提高了教学质量。     

浅谈分层教学与项目化相结合的《计算机应用基础》课改模式

《计算机应用基础》是高职院校的一门公共理论基础课程,以培养学生计算机基础应用和基本操作能力,扩充计算机软硬件等方面的基本知识为目的。随着计算机教学的从小普及化,高职院校《计算机应用基础》课程的内容和体系也随之产生了变化,由原本的基础理论逐渐向实践操作深入,并且操作难度也随之加大。本文通过教学实践,结合分层教学与项目化教学各自的优点,提出了高职院校《计算机应用基础》课改的新模式。     

把握课改理念构建高效教学体系

几年来，我校秉承“立足小学六年，为学生一生发展奠基”的办学思想，把握新课改理念，树立质量意识，注重精细化管理，构建高效教学体系，有效地促进了教育教学质量的提高。