关于高中语文小说阅读教学的有效性研究

当前高考对语文教学提出的要求越来越严格,但对于小说阅读教学来说,受传统的教学理念的影响,致使教学模式存在一些问题,教学方法比较容易桎梏学生的思维,学生的学习主动性受到了不同程度的抑制。传统的小说教学过度关注语言基础知识的讲解和记忆,对于小说情节的解读、人物的分析、小说所反映的社会现实,以及小说内容与当时社会背景之间的联系分析较浅,没有充分利用小说所反映的现象激发学生积极思考,限制了学生创造性思维的发展和分析能力的提升。基于此,本文探讨了高中语文小说阅读教学的现状并提出有针对性的优化策略。     

让语文课堂永远奏响美的旋律

在高考的作用力下,语文空间不断萎缩,语文美的特征正逐渐失落。长此以往,语文失去的将不仅仅是美,失去的很可能是语文的生命、语文的灵魂。本文对语文美的呼唤,不仅是对学科技能的探讨,更是语文教学现状的强烈忧患和对语文教学回归美的本色的热切期待。     

刍议高中语文阅读教学有效性的提高

课堂教学的不断转变,促使语文学科中阅读教学的关注度不断的提升,而其有效性的提高则成为重中之重。作为高中语文教师,需要认真的思考每个阅读环节,针对学生在阅读中遇到的困惑,有计划性的进行引领,全面进行内容的更新和转化,以激发学生的阅读热情为目的,不断的调整阅读方法,增强学生的阅读感染力,促使课堂教学的形式和结构,更加符合学生的阅读需要,以不断的增强学生的阅读水平,从而全面推进高中语文阅读教学有效性的持续增强和提高。     

提升高中语文教学品质策略分析

本文从探讨教学品质入手,对高中语文教学的现状进行剖析,指出当前语文教学中存在的问题;进而探讨教学品质的基本内涵,对提升语文教学品质作进一步探索,希望语文教学能让教师和学生彰显独特个性,享受多彩生活,实现对话人生。     

“导读思练写”模式在高中语文教学中的应用

"导读思练写"教学模式是对原有教学模式的创新,是锻炼学生自主学习能力,提高学生课堂参与度的有效方法之一。所以,教师要认真贯彻落实"以生为本"理念,并有效地将"导读思练写"模式与语文教学结合在一起,以确保学生在自主、高效的语文课堂中养成良好的语文学习习惯。     

高中语文合作学习的探讨

培养学生的学习能力,促进学生终身可持续发展,一直是高中语文教学改革的目标。而合作学习的开展,有利于改变高中语文教学的现状,培养学生新的学习方式,为学生的自我完善、自我发展打下坚实的基础。     

试论高中作文教学的实用性和创新性

高中阶段在整个学校教育阶段处于承上启下的地位。学生在结束了九年义务教育后,在通往象牙塔的学习之路上,高中阶段的学习是不可或缺的。而在高中的语文学习过程中,作文教学是重要的教学内容,学生通过学习作文,可以有效锻炼学生的文章写作能力,而要做好高中阶段的作文教学工作,关于教学过程中的实用性和创新性是非常重要的。     

分析信息技术在语文教学的应用

在信息时代,传统语文教学应该怎么教,才能够取得最好的效果?本文结合教学实践做出了初步探索。     

高中语文教学中高效课堂的创建

传统的基础教育教学高耗低效,缺乏有效策略,课堂教学培育出来的仍是"高分低能"的学生。高效的教育需要高效的课堂,随着新课程改革的深入,高效课堂成为大家共同的追求。提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,还要实施一套有效的教学策略,只有这样才能够提高课堂效率,更好地完成教学目标。可见在高中语文教学中打造高效课堂顺应了时代发展的趋势,也是提高教学质量的理性选择。为此,本文提出了几点构建高中语文高校课堂的策略。     

如何建立语文高效课堂

新课改下的高中语文教学必须创建高效的课堂。语文教师应该采取灵活的教学方式,探索、实践,激发学生兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。