体育课中美育的作用

体育课的队形组织、场地布置符合美育要求,可有效地调动学生学习的积极性,发展他们的观察力、想象力、思维力,为顺利完成教学任务,提供可靠的保证。     

把多媒体手段嵌入体育教学

多数体育教师不太愿意利用多媒体进行授课,因为他们总认为多媒体教学是其他学科所需要的教学手段,而体育教学任务的完成主要是靠室外课,靠教师的自身示范来完成,不必用多媒体,这种认识显然有失偏颇,如果我们能在体育教学中适当运用多媒体,能完成很多以往难以完成的教学任务,能有效提高体育课的教学效率,能使学生真正学     

对体育课分层教学模式的思考

随着新的课程标准的诞生,体育教学的目标进一步明确一以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标.本文从体育课分层教学的模式上进行了探讨,提出了分层教学的实施与要求.     

浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用

初中阶段的体育课学习,已经从小学阶段的认识和了解基础体育向有针对性的学习专项体育项目发展了,本文就结合相关内容阐述一下初中体育课的相关兴趣教学方法应用情况。     

民族传统体育项目引入高校体育课的研究

在高校开展少数民族传统优秀体育项目教学,不仅能使少数民族传统体育走向规范化、科学化,较好地展现学生的运动能力,培养民族文化情感,激发民族热情,更重要的是还能提高学生的身心健康和综合素质,有利于对民族传统体育的继承、发展和广泛地传播。     

云南高校公共体育课现状调查与分析

对云南高校公共体育课现状调查,结果表明:云南高校公共体育课教师、体育课教学、体育课考评存在问题。通过分析云南高校公共体育课现状,提出加强高校公共体育课程、体育师资队伍建设和高校公共体育课教学改革以及改进高校公共体育课考评办法的建议。     

三“思”而后“行”——信息技术与体育教学整合谈

信息技术的运用,为学校体育室内课教学提供了新的教学手段,对学生体育基础知识认知的发展、体育观念的更新、体育技能的提高以及思维品质的改善,都起到了良好的促进作用。下面分三部分,就信息技术在体育教学中的应用谈谈我的看法。●正确认识信息技术与传统体育教学的关系     

运用多媒体教学,提高体育教学质量

传统的体育教材只是文字叙述,其局限性是显而易见的。信息形式的多样性是多媒体的优势,它以各种形式,从各个角度,从不同侧面,多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理,揭示自然的奥秘。因此,多媒体用于教学将具有广阔的前景,体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科,多媒体在体育教学中更是大有用武之地。     

新课标下体育课课前候课的探究

“良好的开端是成功的一半”,体育课前候课是上好体育课的良好基础。作为一名体育教师,平时重视对课前候课的准备工作,是体育教师对学生高度负责、教学认真的职业素质的具体表现。     

COOLPIX S550精致小巧 秀外慧中

特别怀念学生时代那段懵懵懂懂的时光,但是与老同学们交流的时候发现居然都没有几张照片,只有相册里泛黄的毕业照。既然我现在已经成为了一名光荣的教师,怎么能让我的学生们留下青春的遗憾?至少在我的体育课上,他们将会留下值得回忆的快乐时光,这都是我手上这部最新的S550的功劳。