信息化环境下如何构建高效语文课堂

在信息环境下如何构建高效语文课堂是一个重要的教学研究课题。本文从运用信息环境构建语文教学高效课堂应遵循的原则入手,对语文高效课堂的构建,提出了一些可行性措施,从利用信息环境构建学生自主学习、探究的课堂及利用信息环境突破语文教学中的重点与难点等方面进行了阐述。     

双语教学在初中语文课程教学的应用

双语教学目前在我国是一个热门话题.一些大城市已在数学、生物、地理、音乐、美术、计算机等非语言学科开始了双语教学的尝试.本文另辟蹊径主要分析初中语文课程中双语教学的可行性和意义,然后对双语教学的材料选择、教学方法、教学手段和评价方式等进行探讨并提出建议.     

多媒体在初中语文教学中的应用

多媒体技术对初中语文教学产生重要变革,为其注入活力。但因教师认识水平与能力所限,多媒体技术在语文教学理念与方法中也存在一些不足。本文根据语文教学实际,基于多媒体技术与语文学科特点,提出采用多媒体教学理念与途径对于改善初中语文教学效果的作用。     

聋生初中语文康复教育教学浅谈

我国对聋校教育非常重视,投入了大量的人力物力,使得聋校教育教学质量得到了极大的提高。而课堂教学是语文教学的主阵地,在语文教学中,阅读能力培养显得十分重要。聋生的阅读能力是他们的思维能力、写作能力以及沟通交流能力的基石。多年来,特殊教育工作者在教学中致力于培养聋生语文阅读能力,尤其重视他们的听(结合口型看手语)、说(手语交流)、读(书面阅读)、写(写作)能力的提升。而教学中有效融入康复技术手段,则会帮助学生在提升其阅读能力、提高语文素养的同时,更有利于身心健康的全面发展。鉴于此,本文对聋生初中语文康复教育教学路径进行了探索。     

谈初中语文的情境教学活动如何开展

在初中语文教学中,情境教学法的运用能够帮助学生们直观生动的理解课文的内容,有效地提高学生们学习的效果,特别是在记忆的保持方面可以更加长久,初中语文教师要在情境教学的活动开展当中不断地丰富相关的素材,让情境本身体现出语文学科自身的特点,特别是展现出课文自身的特点,让学生可以在情境中充分的参与,积极的思考和总结。     

浅析初中语文阅读教学中学生兴趣的培养

初中语文阅读教学中,学生的兴趣培养非常关键,当他们建立起来对阅读的兴趣之后,阅读就成了一种高度自动化的行为,学生阅读兴趣的培养需要教师有效地引导,并且给他们安排适合的阅读书目,让学生能够发现阅读的魅力掌握阅读的方法,提高他们在阅读中的获得感。     

浅析多媒体教学在初中语文中的运用

伴随着信息多媒体技术的发展,初中语文的多媒体教学也越来越更具有创新性和高效性,多媒体技术自从出现就受到了教学领域的欢迎。在现有基础上,教师还需要进行创新改革,进一步的提高多媒体教学的效果,要在教学活动中辅助学生提高学习的成效,让多媒体技术促进学生主体作用的发挥在教学中发挥更多积极的作用。     

应用电子白板 演绎个性课堂——浅谈电子白板在初中语文课堂教学中的应用

电子白板人性、多元化的设计,很好地实现了信息技术与语文学科教学新的融合。应用电子白板,可以更灵活地驾驭语文课堂,让语文课堂流光溢彩。下面,笔者就结合教学实践,谈谈电子白板在初中语文教学中的应用。活用白板工具,构建个性课堂电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等于一身,有着丰富的功能。电子白板的遮罩功能能有效集中学生的注意力,文字拉幕、页面快照等功能可帮助教师解决教学中的重难点。还有诸     

初中语文多媒体课件创设情境的尝试

《语文课程标准》要求语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透     

生生互动,角色转换——新课改下初中语文合作教学中教师角色的转换方向

新课改下,合作学习已经占据了初中语文学习的重要部分。这种合作学习改变了传统的学习方式,也给初中语文教师提出了更高的要求,教师的角色也发生了相应的变化,这就要求初中语文教师不仅要熟悉新课改下的初中语文教学,还要了解自己所担任的角色,用新的眼光看待自己的角色,并结合新时代的特点对自己的角色做出适当的调整。