杭州湾跨海大桥海盐预制场钻孔桩设计

介绍杭州湾跨海大桥海盐预制场纵横移滑道钻孔桩的设计.根据海盐地质资料情况,满足大临结构承载力要求,选择合理的结构计算图式,确定合适的桩长及桩径,优化钻孔桩钢筋配置.     

能流结构图式分析法在丙烯热泵精馏工艺中的应用

提出了一种图式热力学分析新工具－能流结构图，并力图以此为基础，形成一种称之为能流结构图式热力学分析的新方法。该法采用图形方式将技术能量系统的用能特征可视化，使人们便于分析处理大量，复杂的信息，便于把握系统特性，进而完成系统的能量分析与集成，提出创新的节能方案。以该方法在2万t/a的丙烯精馏工艺中的应用为例，证明了新方法的实用性和有效性。     

改变成人英语信息加工模式 促进形式图式的构建

成人常常渴望从对经验的推理当中去获取重要的信息,来达到准确把握语篇信息的目的.在成人英语教学中,推行"自上而下"的信息加工模式.采用整体教学法,激活学习者的形式图式可以对知识的预测提供可靠的方向.锤炼他们的逻辑思维,帮助他们从整体上把握语篇的全貌,抓住重要信息.     

文化图式理论在大学英语精读教学中的应用

文化图式文本以外的文化知识,包括风土人情、习俗、民俗等内容建立起来的知识结构,在理解语言和文本的过程中起到非常重要的作用.把文化图式理论应用到大学英语精读教学中来,通过教师的讲授来激活学生头脑中的已有文化图式,并在学生头脑中建构和扩大新的文化图式,使学生发挥自己的积极性和主动性来自主建构英语语言及其文化知识.     

论汉字传统图式的继承与再造

汉字是世界上最古老的文字之一,经由图画演变而来,是语言图像化、符号化的典范。随着文明的演进,汉字经历了各种书体的流变,也衍生出许多独特的图式。这些图式范围广泛、形式多样,是传统文化的积淀与体现。本文从阐述汉字传统图式的概念及其产生的文化背景入手,探讨汉字传统图式继承与再造的必然性,并总结归纳出继承与再造的方法。     

混合仿人智能图式的无人艇自主驾控系统设计

针对高度动态、不可预测的海洋环境,开展了无人艇智能运动控制系统的设计研究.首先本文利用认知学科的"图式"概念来分析人体运动控制系统的结构,提出一种混合式分层递阶结构,把人类的先验知识、专家经验融入到该结构中,并在实践中不断学习和完善,则形成了一种混合仿人智能图式;然后根据该图式的思想,设计了自主驾控系统的体系结构,并编制成简单实用、逻辑性强、能实时运行的控制流程;最后进行了无人艇的航线跟踪和安全自主航行的半实物仿真试验,仿真结果表明该无人艇可以安全的避开其他船舶并尽量跟踪航线.     

从意象思维到图式表达——论艺术设计意图的清晰化

设计活动是一个由模糊到清晰的过程,它是建立在人对事物的观察、感知与思考的基础上。在这个过程中思维意象要不断地呈现出来,呈现的方式有两种,一种是以图的形式,一种是以实物或模型的形式。图式表达相对来说是一种便捷、基础的方式。从这个角度来看,图像化的思维与表达对于研究形态的创造与变化来说是不可或缺的。本论文通过对意象思维的分析,针对形态创造的问题,提出一系列观察思考与表达的方法,以发现新的设计灵感源泉。     

单亲遗传算法图式定理的进一步分析

图式定理是遗传算法的重要理论基础之一。本文对单亲遗传算法的图式定理进行了全面的分析研究,给出了单亲遗传算法图法定理的表达式,并对各种遗传算子破坏图式的概率作了估算。     

文字影像的互证认知与双重审美——论多媒体语境下的英美文学教学

英美文学是英语专业学生的必修课之一,也是强化学生语言认知,培养学生审美能力的课程。在多媒体时代的建构主义语境下,对文本的理解可与影像技术互相渗透,而语言图式、内容图式、段落图式的运用也有助于学生对作品的整体认知。     

隐喻理论在大学英语多义词教学中的应用

一词多义是普遍的语言现象,也是英语的一大特色。概念隐喻理论指出,一个词语诸多义项不是任意的关联,隐喻是词义变化的重要方式,是词义扩展的重要理据。教师帮助学习者了解多义词的基本意义和隐喻意义之间的关系,学习者对词汇多个义项的记忆将不再是孤立的,割裂的,从而大大减轻其记忆负担,激发词汇学习的兴趣,促进词汇习得。文章通过大量的隐喻实例,并借助意象和思维导图等思维工具论述如何将概念隐喻和意象图式具体运用于大学英语多义词的教学,希望对大学英语词汇教学提供一些启发和参考。