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1.
分析应用型本科院校的人才培养目标和SPOC模型的特点,提出SPOC在计算机网络课程中的教学模型,并对模型各阶段详细描述,介绍应用型实践案例与SPOC模型的融合实施方案,阐述相对应的考核评价机制并对比改革效果,为应用型本科院校的网络类课程教学改革提供可执行性参考。 相似文献
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3.
"新工科"建设的人才培养目标对学生能力培养和才创新思维提出了更高的要求,在传统教学模式中,规划教育的侧重点往往在空间思维训练上,这使得学生创新能力的培养被长期忽视。从当前形势来看,社会对人才的需求方向由满足国内的供给提升到了与世界工程标准接轨,而人才教育方向上存在的缺陷,将直接导致人才需求与供给难以平衡。为了改善这一不良现象,就需要借鉴较为成功的规划专业人才培养经验,从"新工科"理念入手,对教学结构及模式进行优化,从而进一步提高规划专业人才培养水平,促使学生创新能力不断提升。 相似文献
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7.
林美璇 《广东工业大学高等工程教育研究》2004,4(B06):27-28,45
文章通过对工科院校音乐素质教育的调研,按照21世纪素质教育新观念所构筑的理论框架,对工科院校音乐素质教育的现状进行了调查分析,并提出了在工科院校普及与提高音乐素质教育的措施与建议。 相似文献
8.
电工电子系列课程的改革实践与整合优化 总被引:14,自引:7,他引:7
吴镇扬 《电气电子教学学报》2002,24(5):22-25
介绍了东南大学电工电子系列课程的整体结构,阐述了下一步课程整合的方案并指出了课程改革中应注意的一些问题。 相似文献
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10.
应用型机械本科专业教学体系改革研究与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
根据当前高等教育改革与发展的指导思想,紧紧围绕国家实施制造业信息化建设工程为背景,积极配合打造浙江先进制造业基地建设,结合现代机械专业结构调整,本着交叉、复合、应用型人才的培养目标,塑造具有宽口径、厚基础和强创新意识的人才培养理念,以数字化设计制造为核心,以机械技术、电子技术、信息技术和管理学科结合为主线,突出知识综合与创新能力,强调专业实践与专业知识的有效结合,有的放矢实施机械专业教学改革与实践。 相似文献