高职院校思想政治理论课教学风格审美塑造

作为对目前教学实践技术层面的超越,高职院校思想政治理论课教学应主动回应个性化改革诉求,以教学风格作为新视点和切入点,以教学关系为基础,通过课程审美解读,达到课程、教学者、学生三者动态审美制衡的教学风格塑造。     

现代主义建筑中的教堂风格浅析

一、现代主义的教堂风格国际上公认的现主义风格的建筑大师共有四位，其中瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius 1883-1969）并没有设计过教堂，所以这里只选取另外三位大师密斯·范·德·罗（Ludwig Mies van der Rohe,1886-1969），勒·柯布西耶（Le Corbusier，1887—1965），F·L·赖特（FrankLioyd Wrignt，1869-1959）的作品。伊利诺理工学院（Illinois Insti-tute Technology）小教堂是密斯·范·德·罗为伊利诺理工学院设计并于1952年建成。密斯认为“教堂或者小教堂应该像哥特式建筑那样，具有自己的特性而不依附建筑中的思潮…     

在模仿中成长,在反思中进步——浅谈英语青年教师自身发展

鲁迅先生曾经说过:"与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。"可见,一个好教师的重要性,教师不但是一个职业,更是学生获取知识的源泉,是他们的引路人,英语老师更是如此。     

浅议新形势下对物理教师的新要求

物理学是中学阶段一门重要的基础学科,但如何让学生摆脱教学枯燥乏味的印象,培养学生学习物理的兴趣,让学生"乐学"成为新形势下我们物理教师亟待解决的关键问题。对此,我们要不断更新与优化自己的教学风格与艺术,以高尚的师德影响学生,以渊博的学识启迪学生,用饱满的热情、高涨的情绪影响学生,以独特的人格魅力感染学生,以多元的教学风格与方式吸引学生,从而使学生更好地学习物理知识。     

一节体现个性化教学风格的好课——《测测我们的反应速度》教学设计点评

薛成钢老师的《测测我们的反应速度》一课是"2010年全国初中信息技术优质课展评活动"的一等奖获奖课例。作为评委,我现场观摩了此课。本课的主要特点在于,教师敢于跳出Excel     

高职学生英语课堂中的感知学习风格的偏好

论文调查研究了高职院校学生在英语课堂上的感知学习风格特点,认为高职学生的感知学习风格基本上呈多样化趋势,而以体验型和动手型学习风格最为典型。基于这些特点,本文提出了相应的教学建议。     

美籍教师教学风格的启示

在教与学过程中,教师起主导作用,教师对整个教育活动起着计划者、组织者、领导者和执行者的作用。学生是教学的主体,教的目标最终通过学生能力和素质的提高来实现。教师应努力营造一种轻松愉快的氛围,平等对待每一位学生,使每一位学生都树立自信心,以提高教学效果。     

教师教学风格对学生学科兴趣的影响及建议

众所周知,学生学科兴趣会直接影响到学科成绩,而教师的教学风格在培养学生学科兴趣起到至关重要的作用。教学风格作为引起学科兴趣不可或缺的因素,应受到广大教育者们的重视。本论文以日常课堂中教师的教学风格为研究出发点,通过分析教学风格对学生学科兴趣的影响,深入浅出地总结出影响的主要方面以及针对如何有效改进教学风格提出相关的建议。     

国内教师教学风格研究可视化分析

通过检索中国知网CNKI数据库2010-2019年近10年有关教学风格学术文献资料,运用CiteSpace绘制可视化知识图谱,从发文趋势、主要发文作者及机构、关键词分析等方面探究国内教师教学风格现状。结果显示,近10年来国内教师教学风格研究:1)发文数量呈逐年上升趋势,研究成果不断丰富;2)发文作者及研究机构之间的关联不强,合作关系不明显;3)整体以理论性研究为主,存在实证性研究欠缺的问题。     

多媒体CAI课件制作软件的选取

编制多媒体CAI课件的软件,是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动画等多媒体教学信息素材的一系列工具,可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类。“工欲善其事,必先利其器”,掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点,恰当地选择适合自己教学风格的软件,往往能在多媒体CAI课件的制作中起到事半功倍的效果。