一深入三简单四有效——关于语文课堂教学有效性的思考

正语文课每周都有七至八节,一年下来语文课时达三、四百节之多,语文练习汗牛充栋,时间耗费多,但是总体上分数还是不高,因此,语文课堂教学的有效性成为人们关注的焦点,语文课堂教学有效性不高的原因有这么几个:一是教学目标中的语言学习目标不明确;二是教学内容取舍不当;三是教学过程中非语文活动太多。语文教学的根本宗旨是促进学生语言和精神同构共生能力的发展。只有紧紧抓住这个宗旨,抓好"一深入三简单四有效",才能把语文课上得更具有有效性。一、钻研教材要深入     

谈重庆方言剧的美感——兼与田义贵教授讨论

作为地方语言的重庆方言剧,得到观众喜爱的因素很多,其美感有乡音浓厚、语感顺口、听觉柔和、韵味较强、意义丰富等.方言剧的语言美、形式美、听觉美、视觉美处处皆是.以一段<傻儿师长>剧情为例,分析了重庆方言剧的部分美,旨为解说重庆方言的美.     

英美文学作品语言美探究

英美文学是世界文学的重要组成部分,特别是在资本主义发展上升时期对世界文学的发展做出了不可磨灭的贡献。时至今日,研究英美文学已经成为跨文化交际、比较文学发展等多学科多领域发展不可或缺的重要课题。文章首先总结并阐述了英美文学作品语言美的三个具体体现,然后就英美文学作品语言美探究的原则与方法进行了论述。     

引导高中学生欣赏和运用英语的语言美

2017年颁布的《普通高中英语课程标准》重视语言审美,增加了语言审美的具体要求。高中英语教师可以通过开展任务型教学,指导学生进行自主探究式学习,帮助学生在词汇、句子、语篇、语言风格、成语典故等方面欣赏和运用英语的语言美,提升学科核心素养。     

初中语文教学中渗透审美教育的策略

语文教学中渗透审美教育是语文教学的原则。教学过程中,教师充分挖掘语文教材的审美因素,把枯燥的知识传授与动情的美感体验结合起来,引导学生领会作品的语言美、情感美、意境美、人物美,达到陶冶情操、净化心灵、实现审美教育的目的。     

《毛泽东选集》应用文体的语言美

毛泽东是公认的应用文写作大师.&lt;毛泽东选集&gt;应用文体中堪称“瑰宝“的语言融节奏美、严密美、修辞美、谐趣美、俗白美于一体,为我们今天如何把应用文写得生动活泼、文采飞扬提供了典范.     

英语教学寓教于美

通过英语教学中创造性地对学生实施美育教育的实践，摸索出了寓教于美的应用，并获得较好的效果。     

景颇族织锦图案的装饰图形语言

景颇族织锦是景颇族文化中重要的一部分,通过分析图案符号、图案色彩、图案构成、图案肌理几个部分阐述景颇图案的语言美,尝试解构景颇图案的逻辑联系,寻找图案的时空交融性和会意景颇族图案背后意蕴的深意,希望从各位方面阐述景颇族图案的丰富多彩,多方位、多角度地展示景颇族灿烂的织锦图案文化。     

中学外国文学作品教学"五美"

美育是通过对感性形式的直现,达到对其中蕴含着的意味的领悟和把握,从而启迪人的创造力的一种活动.中学课本中的外国文学作品自身的表现形式和题材内容都有其特殊的审美价值,是极好的的审美教育资源.具体地说,其具有人格美、意境美、形象美、艺术美、语言美,教师应深入发掘,有机渗入教学中,对学生实施审美教育,促进学生综合素质的提高.     

议舞蹈教学中的课堂语言美

语言的魅力是无穷的,而语言中的美合理的运用到舞蹈学科中会使之具有更大的韵味,在舞蹈教育过程中语言是必不可少的,不管是理论的教学还是舞蹈艺术的实践都需要语言的参与。另一方面,在舞蹈教学的过程中教师语言的水平是教师个人能力的一种体现,现阶段随着时代的不断发展,人们对于舞蹈教育的要求越来越高,所以舞蹈老师应当学会科学有效的运用具有美感的语言,来提高自己的教学能力和教学效果。本文将从发现音乐教学中课堂语言美出发,结合现今我国舞蹈教学的现状,探讨如何在舞蹈教育中运用语言美。