探析多媒体在高中物理教学中的应用

随着计算机的逐渐普及,新课改要求高中物理教师能够利用新兴信息技术与现代的新科技,创新物理教育思想和教育方法,运用多媒体的教学手段,改变传统的教学模式,提高学生的学习兴趣,完成教学改革的目标.多媒体在物理教学中的应用,能够使课堂变得更加有趣、生动,不仅为课堂添色添彩,而且能够充分调动学生学习的兴趣和积极性.     

高中物理课堂实验教学存在的问题及优化方案分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在高中物理课堂教学中,实验教学属于非常重要的组成部分,也是影响物理教学质量的关键,为了更好的保证实验教学效果,教师还需要对当前实验课堂进行优化,引入更多新型教育教学手段,调动学生参与积极性,进一步保证教学质量。因此,本文首先分析了高中物理课堂实验教学中存在的问题,然后探究具体的优化方案,以供参考。     

高中物理教学中实施情境教学的途径探微

传统的高中物理教学以考试为目的,学生都是被动地接受知识,知识背景不够明确,更谈不上应用场合,最终导致学生不具备分析解决问题的能力。学生在学习物理知识方面存在障碍,更增加了迁移和运用知识的难度,同时扼杀了学生的创新能力。要想培养具有创新能力的高科技人才,重视物理问题与实际场景为基础的情境教学就显得尤为重要。     

巧用多媒体让学生爱上高中物理

物理是一门以实验为主的学科,在学习时,如果凭借现代化手段,利用多媒体制作相关课件,模拟这些物理现象过程.或上互联网收集相关资料并下载播放给学生观看,就能便于学生理解,这样在让学生享受科技成果的同时,也让学生感受到了学习物理的乐趣.     

新课程标准下高中物理教学中培养学生创造性思维的策略研究

培养学生创造性思维是素质教育的重点,培养创造性人才更是时代发展所需。高中物理学科本身特点决定教学中要强化学生创造性思维培育。作为新时期下的物理教师,也要基于新课程标准探究更有效的教学策略。文章从创造性思维概念及具备的特征上分析,重点探究在新课标下学生创造性思维的培养策略,包括：巧妙设计问题、小组合作探究、物理实验操作、发挥引导作用、强化情境教学、组织课外活动等内容。     

高中物理《机械振动和机械波》课件制作综述

本课件由界面、各个知识点网页和Flash动画三部分构成。 界面由html网页组成。主要分为两个框架：左边是Windows XP风格的可伸缩的竖式菜单,它提供了本课件各个内容的链接,便于操作,一目了然;右边窗口是显示课件各个内容的区域;当点击左边菜单的超级链接后,所选的内容或Flash动画就显示在右边的框架内。     

扩展性栏目应用于高中物理教学中的作用

新课改革以来,高中物理教学面临较大变化,同时教材也进行全新改版,其中增添了一些扩展性栏目,主要包括:"思考与讨论""、STS"",说一说""、做一做"和"科学漫步"等,在培养学生能力水平,改进课堂教学质量方面起到积极作用。本文结合笔者实际教学经验,对如何发挥扩展性栏目在高中物理教学中的作用进行分析和讨论,以更好地指导高中物理教学活动开展。     

任务型阅读在高中物理教学中的运用

任务型阅读（Task—based reading）,是指让学生通过阅读完成一定的学习任务。这是2008年江苏省高考英语新题型。这一题型旨在考查学生：①综合语言运用能力;②用英语获取信息、处理信息和分析问题、解决问题的能力;③用英语进行思维和表达的能力。这都是人们从事学习和工作等活动不可或缺的能力。     

高中物理教学中信息技术的应用

信息技术在课堂教学中的应用越来越广泛,它的运用与传统的教学有着密切的联系和继承性,又具有一定的相对独立性,对它的研究与实施将对发展学生主体性、培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。信息技术在学科教学中的运用,其实质是要让学生学会进行数字化学习,以高中物理课程教学为例,谈一谈我个人的体会。     

新课程改革下如何优化高中物理教学

教学策略和方法是中学物理教学应予于重视的一个重要问题。尤其是在新课程改革的背景下,对高中物理教学方法的深入研究就显得更加重要。因此,教师要树立正确的课堂教学思想,依据教学目的和任务、学生的心理特征和智力水平,灵活选用教学方法,并创造性地开展教育教学工作,以取得最佳的教学效果。