浅谈现代高职院校学生的养成教育

教育一直是我国的立国之本,人才更是一个国家进步的前提和基础.养成教育是素质教育的重要内容.文中全面地探讨了加强对高职院校学生养成教育的重要性和具体措施.     

新建本科院校学生文明礼仪养成教育模式探索——以衡水学院为例

养成教育是人类社会发展的必然要求,是个人思想品德的外化显现。礼仪养成需要终身教育。养成教育的内容要精细,贴近学生生活。教育方式要灵活多样,既要注重显性规章制度对学生的约束作用,又要注意隐性环境对学生的熏陶作用,更要注重充分挖掘学生个体的内在动力,激发学生的内在需求,培养学生对礼仪的正确认知能力。     

理工课程中人文素质养成教育实践研究

本文阐述了文理结合的教育本质,分析了文理融合教学模式的理论基础,提出了理工课程中人文训练的原则、模式、方法和途径,并以学生的人文训练实践说明该教学模式的效果,以便对专业教育的教学目标和方法形成一种范式渗透作用。     

少成若天性 习惯如自然──对培养学生良好习惯的几点认识和做法

培养学生的文明习惯是提高民族素质的需要,是培养新世纪合格公民的需要,是形成良好校风的重要途径。文明习惯要从小抓、从小事抓、有针对性地抓、按规律抓、全方位地抓、坚持不懈地抓。文明习惯的养成教育提高了学生素质,培养了良好的校风,克服了不良影响,收到了良好的效果。     

新形势下大学新生的养成教育

大学新生养成教育是高校德育工作的重要组成部分。目前大学新生养成教育面临着诸如网络影响、教育目标误导、家庭教育缺失、学生缺乏合理规划等一系列困难和挑战。新形势下的新生养成教育必须实施系统有序的计划,坚持严格制度与人本管理相结合的基本原则,遵循"纠正观念、明确目标,规范行为、优化环境,建设师德,凝聚合力"的一般工作思路。     

善积跬步,方以至千里——浅谈小学生行为习惯养成教育

"少成若天性,习惯成自然。"习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。在全社会教育的大背景下,教师在传授知识的同时,更要关注学生行为习惯养成教育,从细微处入手,努力把学生培养成能为祖国作出贡献的高素质人才。     

浅谈低年级班级管理

班主任工作的成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展。为了能让一年级新生尽快熟悉校园生活、了解学校纪律、养成良好的行为习惯．我是从养成教育入手做班主任工作的。     

养成教育:从中职学生向企业员工过渡

中职学生是企业未来的员工,学生在校学习的过程,就是从学生向企业员工转变的过程.教师应按照企业对员工行为规范的要求,对学生进行养成教育,使学生养成遵守纪律、安全生产和文明生产的良好习惯,完成从学生向合格企业员工的转变.     

养成教育“四位一体”的理论前提——基于知、情、意、行的概念区分

在当前学界关于大学生养成教育理论的诸多探讨中,"知、情、意、行"四位一体的育人模式建立在对"知、情、意"三种素质的理解和区分上,"知、情、意"的素质养成在"解释世界"层面凸显了人的主体性的生成过程,而通过对"行"的实践理解,养成教育在"改变世界"层面获得了落到实处的现实方案。以"知、情、意、行"四位一体为基本框架建立起来的养成教育理论赋予了素质教育以新的内涵。     

浅谈大学生的养成教育

养成教育是日常行为的规范教育，其目的是使学生养成良好的文明习惯。养成教育的核心是中华民族的传统美德教育。所谓中华民族的传统美德，就是中华民族优秀的道德品质、伟大的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感和良好的民族礼仪的总和。它是中华民族的“形”与“魂”，是中国特色的社会主义思想道德体系的根基。