与导学案相配合的交互式英语阅读教学策略使用探微

针对初中英语阅读教学现状,笔者将与导学案相配合的交互式英语阅读教学策略引入初中英语阅读教学。实践表明,该教学模式具可操作性,有助于提高初中学生的英语阅读能力,有助于培养学生间的合作精神。     

浅谈信息技术在初中英语教学中的作用

科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程,信息技术成为教师教学必备的手段早已形成共识。初中英语教学如何运用现代信息技术?信息技术与初中英语教学如何整合?信息技术在初中英语有何作用?这一系类问题都是教师研究的课题。本文对信息技术在初中英语的作用进行了阐述。     

巧用多媒体构建高效初中英语课堂

随着教学方法不断丰富与先进,多媒体已经成为初中英语课堂中常课.利用多媒体,开展初中英语教学,会让初中英语课堂具有创新性,更会让初中英语教学效率更高.     

关于初中英语多媒体教学的思考

本文主要针对初中英语多媒体教学展开思考。首先阐述了多媒体在初中英语教学中的重要作用,然后从培养语感、锻炼口语水平、发展非智力因素三个方面,对英语多媒体教学进行了理性思考,对更加合理科学地应用多媒体进行英语教学有着积极的启示。     

借助分层教学,构建高效初中英语课堂

随着教育体系的不断优化,初中英语教师教学工作在此背景下发生了根本性变化。在此情况下,广大教师也逐渐开始了教学探索,力求运用分层教学法来引导学生全面成长,通过对教学内容的深度剖析,结合学生现阶段学习情况,使不同层次的学生都可以深度学习,牢固掌握英语知识点。本文立足分层教学法,探索初中英语高效课堂的构建策略,希望能够进一步培养学生英语素养,进而推动教育工作的高质量开展。     

利用微写作培养初中学生的英语写作能力

随着我国教育课程改革进程的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代义务教育的发展需要,新的教学模式应运而生,深刻地改变了我国当前义务教育的情况。在初中英语的教学过程中,教师要注重培养学生听说读写多方面的能力,其中写作教学就是重点方向之一。在初中英语写作教学的过程中微写作教学方法能够有效地缓解学生不想写、不会写的问题,促进学生写作效率的提升。初中英语教师要合理运用微写作,培养学生的写作能力。在本文中,简要介绍了几种在初中英语教学过程中通过微写作提升学生写作能力的策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见。     

思维导图在初中英语教学中的运用研究

英语学科的教学内容存在知识点较为分散的特性,学生很难自行通过学习构建完整的知识体系,这将对英语学科的教学效果带来一定影响。而思维导图属于一种思维工具,通过绘制思维导图可将思维发展的过程具体化,在教学过程中的应用可以有效帮助学生完善自身的知识体系。本文以初中阶段的英语教学为例,探究思维导图的主要运用方法,以期能够借助思维导图增强学生的英语思维和强化英语教学的整体效果。     

浅析初中英语的口语教学活动开展策略

在素质教育的改革推动下,初中英语的口语教学活动越来越引起重视,初中英语教师要加强口语训练,让学生在听说读写这几个方面的综合训练活动中获得英语综合能力的提高,要重视口语教学的设计开展,并且加强学生的训练,让学生们的口语水平上升到新的阶段,并且促进学生在课堂内外主动的用英语进行交流,提高学生英语的综合素养。     

初中英语阅读教学深度学习的有效性

目前,世界正处于经济全球化、政治一体化的大环境中,英语作为国际通用语言,在国际交流中扮演着重要的角色,成为国与国之间交流的重要媒介。基于此,社会对于人才的要求也在不断提高。学校作为人才培养的重要场所,应适应社会发展的趋势,提高对英语教学的重视。在新课程改革的背景下,传统的教学方式已经不能满足当前教育发展的要求,教师必须积极转变教学观念,创新教学模式。在初中英语阅读教学中,教师应合理应用深度学习模式,帮助学生加深对英语知识的理解与感悟,提升学生的英语核心素养。     

创设问题情境在初中英语教学中的有效应用

在初中英语课堂教学中,采用情境教学法可以营造自主学习和合作交流相结合的课堂氛围,激发学生积极参与的兴趣。本文就创设问题情境在初中英语教学中的有效应用进行有益尝试。