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1.
《Planning》2018,(6)
教育要做到深层次的公平,同时要满足学生个体充分发展的要求。每名学生的具体情况是不一样的,发展方向也是有差别的,这就需要教师实施差异教学。该文阐述了教师在美术课中实施差异教学的一些做法,希望实现每名学生在原有基础上的充分发展。 相似文献
2.
3.
一部人类社会的文明史,就是一部人类不断创造的历史。根据辩证唯物主义的基本原理,首先是劳动创造了人,伴随着劳动创造了人的历史,人类才同步进行了以改造世界为目的的创造活动。展望21世纪的社会、经济以及科技发展,着眼于新世纪科技与经济对高等教育提出的要求, 相似文献
4.
李伟光 《计算机光盘软件与应用》2012,(5):226-227
课外辅导一直是教学当中一个非常重要的环节,它的形式也是多种多样。基于博客形式的课外辅导教学模式,可以增进师生之间的交流,可以因材施教,并且博客的内容丰富不受教材等的限制,是一个值得推广的教学模式。 相似文献
5.
6.
“因材施教”教学思想是我国教育传统中一颗璀璨的明珠。围绕孔子对“因材施教”教学思想的认识和具体实践.分别从认知风格、个性心理特征、多元智能理论和建构主义理论出发对这一思想进行现代心理学的进一步阐释。 相似文献
7.
张志俊 《长沙通信职业技术学院学报》2010,9(3):120-122
因材施教既是高职教学原则,也是高职教学策略。在高职教学中运用任务驱动法实现因材施教,笔者认为既可采取多个任务驱动分层教学的教学模式,也可采取同一任务驱动合作学习的教学模式。探讨运用任务驱动法构建高职因材施教教学模式有利于高职教师在教学中正确处理面向全体和尊重个体差异的矛盾,让每个学生得到最优发展。 相似文献
8.
杨玲 《重庆电力高等专科学校学报》2010,15(4):66-68
在高职院校的教育教学中,贯彻因材施教有利于促进学生的个性发展,培养高素质技能型人才。高职院校采用学分制可以较好地实施因材施教,通过分析学分制的优点,提出高职院校如何通过推行学分制来达成因材施教的策略和措施,以促进学分制的有效实施。 相似文献
9.
针对道路与桥梁工程技术专业的培养目标,结合近几年高职院校招生质量的实际情况,探索了因材施教教学模式的改革思路。以黄河水利职业技术学院道路与桥梁工程技术专业的桥梁工程技术课程为例,就"微项目"教学方法进行了探讨。 相似文献
10.