关于班主任德育工作的几点思考

全面推进素质教育,培养21世纪现代化建设人才,是我国教育事业的一项基本目标。实施素质教育,班主任工作是关键,班主任的工作尤其是德育工作如何直接影响学校的素质教育,进而影响新世纪的国民素质。     

我校“主体教育”德育模式的研究

近三年来,我校以“培养人的主体精神和发展人的主体能力”为基本办学思想,积极探索主体教育德育模式,努力促使德育工作科学化、规范化、程序化,大大     

直面当前大学生承受的压力促进高校德育工作的新转变

本文分析了新世纪大学生们普遍遭遇的种种压力及其应对方式，阐述了大学生自我克服压力缺陷的不足及后果，提出了新世纪改进德育工作的具体思路，以期整体促进高校德育工作的转变。     

当代中小学德育工作失效的心理学思考

对当代中小学德育工作有关心理需要，学生情感，心理转化机制等方面的缺失逐一分析，讨论中小学生品德形和发展过程中历经内化，外化、再内化而实现德育过程的统一。     

浅谈中等职业学校德育工作的创新

中等职业学校的德育工作，要不断研究新情况新问题，在德育观念，德育内容，手段方法，工作机制等方面。勇于创新。     

发挥“三育人”作用 加强高校德育工作

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》第11条指出：“进一步发挥全体教职工的育人作用”，“学校各项营理工作、服务工作也要明确育人职责、管理育人、服务育人”。本文就从如何发挥“三育人”作用出发，对进一步加强高校德育工作谈些粗浅看法。     

关于创新高校德育工作的思考

社会的发展和进步，为高校德育工作带来了新的挑战和机遇，也提供了广阔的发展空间。本文分析了新时期高校德育工作面临的新形势，指出高校的德育工作者应坚持与时俱进、开拓创新，注意研究新情况，解决新问题，在工作中努力适应新形势发展的要求，在适应过程中创新德育工作。     

隐性课程与高校德育工作

隐性课程与高校德育工作集美大学刘德华高校的德育工作一般是通过两种渠道来进行的：一是显性课程的渠道，即学校按照一定的教学大纲、教学计划，通过课堂教学等活动形式向学生进行政治思想道德教育；二是隐性课程的渠道，即一些非计划性的、潜在的、间接的学习活动，如校...     

试论云南省高职高专院校德育工作系统建构

德育是高校教育工作的重要内容,德育工作是一项系统工程。分析了云南高职高专院校德育工作的基本现状、存在问题和制约因素,运用系统论方法提出建构高职高专院校德育工作系统性结构的总体思路和框架,论述了高职高专院校德育系统性结构的主系统和辅系统两个子系统的建设及其相互关系,对提高德育工作质量和效益具有理论和现实意义。