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土木工程施工课程作为土木工程及工程管理专业的学科基础课和核心专业课程,在疫情防控期间"停课不停教""停课不停学"的要求下,通过线上平台进行授课。由于土木工程施工课程内容庞杂、综合性强、实践性强,且章节之间关联性较弱,探究既能使学生快速适应,又能保证教学质量的在线教学方法至关重要。以华南某高校土木工程施工课程为例,基于中国大学MOOC、建筑云课、腾讯课堂、QQ群等线上平台讲授教学内容,并运用问卷调查对课程线上教学效果进行评价。结果表明,线上教学为学生提供了丰富灵活的学习方式,显著提高了学生的自主学习能力,扩大了学生的知识面,达到了较好的学习效果。 相似文献
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《Planning》2015,(17)
产品设计课程的慕课教学能够促使教师提升专业水平和教学能力,促进学生自主学习。文章从教学流程与组织方式的创新、建立课程网上论坛和学生作业互评三方面对慕课教学创新提出建议和参考。 相似文献
3.
《Planning》2015,(5)
在高中美术科目的学习过程中,美术鉴赏课以欣赏为主。当前一些高中美术鉴赏课枯燥无味,课堂教学质量不高,所以如何提升高中美术鉴赏课的教学质量是一个重要的问题。基于此,文章主要从培养兴趣、问题课堂、巧借平台、巧设情境几个方面入手,层层推进,阐述提升高中美术鉴赏课教学质量的策略。 相似文献
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6.
本文分析了物理学史课的开设现状,阐述了这门课的重要性,并对这门课的教学方法进行了探讨。 相似文献
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8.
“数字化学习”体验——清华大学《计算机文化基础》课程教学情况介绍 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 《计算机文化基础》作为一门信息技术基本应用能力的入门课程.在清华大学计算机课程体系中是一门集知识性,实用性和实时性的全校公共课程。凡进入清华 相似文献
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在理论力学课程中开设“力学建模”实践课的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了在理论力学课程中开设“力学建模”实践课的意义,介绍了开设“力学建模”实践课的试点情况,并对“力学建模”实践课进行了分析、总结。说明通过“力学建模”实践课不仅能激发学生的求知欲,调动学生的积极性和主动性,而且能使学生理论联系实际,得到研究能力和创新意识的培养,从而提高学生的素质。 相似文献