2006高考理科综合试题（全国卷一）的特点：化学部分

2006年高考理科综合试题(全国卷一)化学试题符合《考试大纲》的基本要求,在理综测试中发挥了应有的考查功能,试题立足于能力立意,突出主干知识,适当考虑了对中学化学主要知识点的覆盖。试题长度适中,题目设计有层次,文字语言表述清楚、简洁,较好地贯彻了《考试大纲》的精神,试题的阅读量不大,可以使考生有充分的时间和空间进行深入思考。总体来看,试题难度适中,较好地体现了《考试大纲》中提出的“以中等难度题为主”的难度要求,没有出现偏题、怪题。虽然就化学试题本身来讲,总体难度不大,但是从它在理科综合试卷中的功能定位角度看,试题较…     

理科师范生音乐素质调查及其音乐教育策略分析——以淮南师范学院为例

本文在理科师范生音乐素质实证研究的基础上,发现了对音乐的追求目的有误、追求方式存在局限性、欣赏偏好略显庸俗以及对音乐教育认识模糊等理科师范生音乐教育中存在的问题,提出了从政策上保障理科师范生音乐教育的实施、科学引导学生音乐观念和音乐实践、创新音乐教育课程体系、提高音乐教育师资队伍水平、改善音乐教育条件等五个方面的对策建议。     

当文科女与理科男相恋《天龙八部OL》冬季活动趣谈

有这么一个段子,文科女给理科男发短信：“青青子佩,悠悠我思,纵我不往,子宁不来。”男回：“请用白话文…”文科女：“你妹的,老娘不去找你,你他娘的就不知道来找老娘……”     

我悔恨因为我是黑客

编个程序"耍"老师我出生在湘北一个边陲小镇.上大学前,我从未摸过电脑,更不知网络为何物.那年高考填志愿时却选择了计算机专业,因为大家都说这是理科中最好的专业,就这样我进入了这所重点大学的计算机系.     

高中理科学生实验的实施现状与改进对策

高中理科学生实验是不可缺少且不可替代的学习方式。但多年以来,学生实验不断被弱化,实验课开设率低,人均实验操作时间短,以教师演示实验或观看实验录像替代学生实验已成为普遍现象。上述做法背离了《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》的精神,影响了学生科学核心素养的形成。本文在问卷调查、国际比较和课程标准研究的基础上,从观念、行为和手段方面分析了学生实验困境的成因,提出了着眼能力培养、加强督导检查、用好数字化实验、实施过程性评价四项加强和改进学生实验教学的对策。     

综合理科教育专业建设初探

为适应基础教育改革发展需要,高等师范教育设置了综合理科教育专业。本文按以理论研究与实践探索相结合的原则,阐述了综合理科教育专业的提出与发展过程,专业建设的必要性与紧迫性,探讨了建设综合理科教育专业的对策和意义。     

提升理科学生自主学习语文能力的研究

理科生偏重抽象的逻辑思维,他们语文知识的掌握、运用能力以及语言语感能力不强,如何提高理科生的语文自主学习能力是我们高中理科班语文老师要解决的问题,本文就理科生语文自主学习能力的培养提出了几点浅见。     

教师课堂教学工作综合测评初探

全面、科学地测评教师的课堂教学工作，是教学管理科学化、规范化的基础，是加强师资队伍建设，全面提高教学质量的必然要求。随着我国高等教育改革的深化和教育教学评价工作的逐步展开，这项工作日渐引起人们的重视，已提出许多测评方法。它们大体上可分为两种：一种是教学质量测评，另一种是全面综合测评。前者大多把教学过程看成一个孤立系统，就教学论教学，就质量论质量，忽视教师修养与素质的潜在作用；后者涉及教师工作的方方面面，教学质量的核心地位往往不够突出。为了做好这项工作，我们在理论与实践上进行了初步研究和尝试，取得比较满意的效果。     

高校文理学科教育相互渗透,融合的教育思想和实践以及一些问题的 …

本文综述了国内外高校文理学科教育相互渗透、相互融合的教育思想和实践，并思考阵内教育改革的一些问题。