论短、跨项目的赛前训练

频繁的竞赛日程使得赛前训练在整个训练过程中的地位越加突出。在这一形势下,如何使优秀运动员的机能状态在多季的比赛中始终保持最佳水平成为了广大教练员急需解决的问题之一。本文从赛前训练的安排入手,探讨了短跑、跨栏运动员的赛前训练安排。     

运动负荷下人体血流参数动态机理分析

为了研究运动负荷下心血管系统血流多数的动态变化机理。提出了一种能描述运动负荷下人体血流参数的心血管动态数学模型。根据此模型并运用多变量函数分析方法，研究得出运动负荷下血流多数的动态变化规律及影响心血管功能的几个重要因素。理论分析结果与临床实验结果相一致。     

运动负荷下心血管血流参数无损伤动态检测系统的研究

提供了一种运动负荷下连续实时动态无损伤检测人体血压、血流与心率的新方法。方法的特征是在运动负荷下连续采集脉搏压力信号，然后将脉搏压力信号的幅值及波形特征变化和心血管数学模型结合起来，从而得出不同运动负荷下血压、血流和心率等血流参数的动态变化值及动态趋势图，临床对比实验证实了本方法的可行性。     

体育课上运动负荷的调节

运动负荷是指一次课中,学生做练习时所承受的生理负荷量。合理安排体育课的运动负荷,对增强学生体质、掌握运动技术和技能、对提高教学质量都有重要意义,体育教师必须科学地安排和调节体育课的运动负荷。     

分析运动生理负荷和运动负荷

通过对生理符合以及运动负荷的两个不同概念进行深入解析后认为:生理负荷指的是人体的机能系统所改变的内部参量,其基本性质为一种状态量;而运动负荷指的是人体在行为动态过程中表现出来的外部参量,其基本性质为一种过程量,构成部分有运动的强度、内容、数量、密度。     

浅谈体育教学中“快乐体育”的运动负荷问题

快乐体育教学思想和方法注入到学校体育教学中,能够充分调动学生学习体育的积极性,激发学生的学习兴趣和与参与愿望,但在实际的体育教学实践中,快乐体育也出现了一些不足之处,归其原因在于教师对于快乐体育思想的理解不足和思考不够。在当前的学校体育教学中,快乐体育思想优于传统体育的地方就在于如何解决体育教学中教与学的不协调关系,其中教学过程中运动负荷的把握是很重要的一点。     

无氧阈理论与检测方法研究进展

无氧阈（ＡｎａｅｒｏｂｉｃＴｈｒｅｓｈｏｌｄ，ＡＴ）概念是由Ｗａｓｓｅｒｍａｎ等于６０年代提出的，它特指人体进行体力性负荷时，体内的能量代谢由以有氧代谢为主向以无氧代谢为主转变的临界点。由于该代谢性质的转变是以缺氧导致乳酸的生成为依据进行判别的，故Ａ...     

开展选择性体育教学,提高学生运动负荷持续性的研究

通过对体育课堂教学中,选择性内容的实践和研究,将极大地改变乏味的体育课堂教学环境,在教师的指导下,充分调动学生参与身体练习的热情,提高体育教学的实际效果,促进学生体育锻炼积极性的提高,逐步形成"终身体育"的理念。     

上好小学体育课 准备活动有“四要”

小学体育课的准备活动的有效开展是实施课堂基本教学内容的前提。教师要高度重视课前准备活动的开展,预防伤害事故的发生。准备活动的内容和形式还应丰富新颖,注重内容的科学性、趣味性以及运动负荷的合理性。     

基于模态分析的运动负荷牵引电网谐波谐振分析

为了防止牵引网谐波谐振发生时产生的系统过电压,须获得准确的谐波谐振频率及位置,从而消除运动负荷谐波谐振对牵引网的影响。利用模态分析法,对牵引网络节点导纳矩阵的特征根进行分析,从而得出运动负荷牵引电网谐波谐振的产生与频率及机车运行位置的关系。仿真分析所得谐波谐振与频谱分析的比较结果证明此方法正确。理论分析及实际应用均证明该方法是进行运动负荷牵引网谐波分析的有效工具。