基于学科竞赛的中医药类院校程序设计课程教学模式的探索

高素质人才培养是我国可持续发展战略、科教兴国战略以及人才强国战略等多项发展战略的一项基础性工程。本文针对中医药类院校程序设计类课程实践教学模式单一等教学实际，以“学科竞赛”为平台，“赛教结合”为理念，以《C语言程序设计》为例，从现存问题、赛教结合模式的引入、建立实施及其评价机制4个方面展开阐述，旨在提高学生学习积极性和能力。     

“任务驱动”教学法在可编程控制器课程教学中的实践与分析

以可编程控制器课程为例,介绍"任务驱动"教学法在教学过程中的具体应用,并探讨了实施过程中存在的问题与解决方法。     

Complexities of digital technology use and the teaching and learning of function

Many argue that digital technologies have the potential to enhance the teaching and learning of mathematics. However, the availability of technology is not sufficient to realise this potential. The study reported takes a detailed approach to investigate the utility of the particular offerings of the available technologies in the teaching and learning of a specific area of mathematics, functions. Sixteen affordances identified in the data are described. The complexity of the process involved in resolving a situation where particular affordances would be useful so as they are perceived and enacted is detailed. Finally, a grounded theory framework arising from the data analysis from this study that can be used to explain, predict and guide action in other digital environments is presented.     

土木工程施工课程线上平台教学实践

土木工程施工课程作为土木工程及工程管理专业的学科基础课和核心专业课程,在疫情防控期间"停课不停教""停课不停学"的要求下,通过线上平台进行授课。由于土木工程施工课程内容庞杂、综合性强、实践性强,且章节之间关联性较弱,探究既能使学生快速适应,又能保证教学质量的在线教学方法至关重要。以华南某高校土木工程施工课程为例,基于中国大学MOOC、建筑云课、腾讯课堂、QQ群等线上平台讲授教学内容,并运用问卷调查对课程线上教学效果进行评价。结果表明,线上教学为学生提供了丰富灵活的学习方式,显著提高了学生的自主学习能力,扩大了学生的知识面,达到了较好的学习效果。     

课程群案例嵌入协同教学模式的探索

在课程群的教学中由于每门课程各自独立开展教学,缺乏知识的融合和衔接,导致学生运用综合知识解决问题的能力较弱。在课程群的教学中采用案例嵌入协同教学模式,将完整的工程案例嵌入到课程群各门课程的教学中,协同规划各门课程的教学任务,每门课程再围绕案例展开研究性教学。通过嵌入的工程案例衔接各门课程的知识点,帮助学生建构完整的知识体系,强化工程应用的概念；同时通过研究性教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,两部分相结合,提高了学生运用综合知识解决复杂问题的能力。     

Linear friction welding of Ti6Al4V: experiments and modelling

Linear friction welding of the Ti6Al4V alloy is studied. A new definition of the energy input rate is proposed, based on an integration over time of the in-plane force and velocity; a strong correlation with the upset rate is then found. The effective friction coefficient is estimated to be 0·5±0·1 for varying frequencies and amplitudes, with only a weak dependence on the processing conditions displayed. A model is proposed that accounts for both the conditioning and equilibrium stages of the process, which is shown to be in good agreement with the experimental data. The model is used to study the mechanism by which the flash is formed. A criterion is proposed by which the rippled nature of its morphology can be predicted.     

面向21世纪课程教材对地方综合大学电工学教学改革的影响--广西大学使用面向21世纪电工学课程系列教材的实践与探索

阐述了我校使用“面向21世纪”电工学课程系列教材的实践与探索过程，以及对我校电工学教学所产生的转折性影响和积极的导向作用，最后对教材提出了几点建议。     

气液固三相相平衡热力学模型与计算方法

原油中含有大量的高分子有机固相物质，因此，要准确地描述油气体系相平衡，必须对气液固三相相平衡进行研究，在对高分子有机烃类沥青沉降机理有了一定的认识的基础上，提出了大的交互作用系数，可以描述沥青与原油中轻质不相容性的程度。根据对油气烃类混合物体系的一般性认识与提出的沥青组分特征化方法，导出了与之相应的有其自身特殊性的气液沥青三相相平衡物料平衡方程组，用考虑沥青沉降三相闪蒸数值算法，对沥青沉降进行有效的理化模拟计算，此外，结合实例分析，给出了沥青质参考逸度的计算，饱和压力和沉降量的拟合方法。     

C语言学习方法与实践的探讨

针对C语言程序设计课程本身的特点，分析学习过程中存在的问题，强调实践的必要性。结合一些学校课程改革和实践的经验．提出面向应用的，科学的学习内容、方法和模式。同时提高学习者的专业动手能力。     

机械CAD课程教学改革探讨

文章分析了机械CAD技术的特点以及国内CAD教学的现状,提出了机械CAD教学改革的方法,并从教学体系、教学方法、考试方式等方面进行了探讨.